行为主义学习理论对大学英语学习影响分析.docVIP

行为主义学习理论对大学英语学习影响分析 　　摘 要：依照行为主义学习理论的观点，语言在本质上是一种“行为”，学习语言的过程也就是习惯形成的过程，即“刺激→反应→强化”过程作用的结果。以行为主义学习理论为研究工具，详细分析行为主义学习理论对大学英语学习的相关影响。 　　关键词：行为主义；大学英语；英语教学 　　人们在很久之前便对儿童学习语言的规律怀有强烈的兴趣，在探寻其内在规律和儿童学习语言过程方面投入了相当大的热情和精力。其中，出现了各种猜测，但是上个世纪初基于实验获得的语言习得理论和语言学习理论才获得了人们的普遍认可。这便是本文所论述的行为主义学习理论。 　　从行为主义学习理论诞生到完善的整个过程来看，Ivan Pavlov的“条件反射”理论成为行为主义学习理论的源泉，继而John B.Watson在“条件反射”理论的基础上首次提出了“行为主义”这个概念。???为主义的核心理念是，一系列的反应刺激人们形成了复杂的行为模式，通过对说话这种行为的研究便可以获得人们学习语言的客观规律。同时，John B.Watson还提出了一个观点，即所有的语言学习均能够利用“经典性条件反射”理论来进行描述与解释。另外，他还通过“刺激→反应→强化”的衔接序列对语言学习的内在规律以及语言学习过程进行了全新描述。由于该理论具有很强的科学性，所以获得了普遍认同。 　　一、行为主义理论对大学英语教学的启示 　　行为主义学习理论认为，在学习语言的过程中，如果语言学习者可以严格地依照“刺激→反应→强化”过程的相关要求，则能够很好地避免语言错误，这对于培养语言学习者的良好习惯是非常必要的。虽然该理论对于英语学习具有一定的局限性，但是英语教学中常用的教学方法（例如试听教学、听说教学等）均是以行为主义学习理论为基础来构建的。总体来看，行为主义学习理论能够帮助教师与学生深化英语教学和英语学习的认识。另外，对于英语教学实践的指导意义则是更加显著的。在目前的大学英语教学中，行为主义学习理论给其留下了鲜明的印记，有效指导着大学英语的教学工作。行为主义学习理论对大学英语教学的启示主要体现在以下几个方面： 　　第一，模仿是必不可少的。从另一个角度来看，学习语言的过程其实就是“模仿”语言的过程，就像人们学习其他行为时，首先从模仿该行为开始。因此，在大学英语教学中，为了让英语学习者能够更快更好地适应英语学习，模仿应该被看作是学习英语、形成语言习惯的第一步。 　　第二，重视口语学习的重要性。在行为主义学习理论看来，语言的本质特征是有声语言。所以，口语是第一性的，而书面语是第二性的。这也提醒我们，在大学英语教学中，必须要对口语给予充分的重视，在教学顺序的安排方面应该坚持“听说→读写”的教学顺序。 　　第三，重视英语学习的实践性。众多的英语教育专家均普遍持有这种观点，即学习英语应该像儿童学习母语一样，需要实践，尤其是反复地实践。从行为主义学习理论的观点来看，语言学习者对“刺激”做出适应性反应的主要方式便是实践，因此，实践应该成为英语学习者的首选途径。 　　第四，句型教学模式。行为主义学习理论将语言看作是一种在反复刺激过程中形成的“习惯”，基于行为主义学习理论的句型教学模式非常重视利用反复的“刺激→反应”过程来让学习者逐渐培养出语言“习惯”。该种教学模式在众多的英语教学实践中获得了较好的教学成果，说明不断反复的“刺激→反应”句型教学模式能够为英语学习者奠定良好的语言基础。 　　第五，关注英语学习的循序渐进。人们普遍承认，英语学习必须要有一定循序渐进、有计划、有步骤的过程。在行为主义学习理论看来，学习英语应该坚持“语音→词汇→句子”的学习过程。同时，行为主义学习理论还强调循序渐进的学习过程中必须要保证难易适中，让语言学习者拥有消化与吸收的过程。 　　第六，关注积极激励对于语言学习的作用。在英语的学习过程中，教师耐心的教导和自始至终的鼓励可以让语言学习者获得更好的学习成果。口头鼓励、成绩奖励等都可以作为积极激励的表现形式，只要这种激励是及时的、有效的，则语言学习者的学习信息便能够获得连续的强化，提高学习兴趣和学习积极性。 　　二、行为主义学习理论在大学英语学习中的具体应用 　　在大学英语教学所采用的各种教程当中，大学体验英语综合教程无疑将英语综合能力的培养摆在十分突出的位置上。该教程遵循了循序渐进、重视英语口语、关注英语时间的原则，彰显了行为主义学习理论对于大学体验英语综合教程的突出影响。我们知道，语言类理论的研究越是深入，我们就越是深刻地认识到英语作为应用类课程的重要性以及英语教学的本质目的是培养学生的英语交际能力。语言行为是交际能力的源泉，由于行为主义学习理论重视语言行为，所以将大学体验英语综合教程安排在整个大学英语教学体系当中，在本质上突出了行为主义学习理论对于英语教学的深远影响。