2017-2018学年高中数人教A版必修1练习：1.2.1函数的概念课堂强化 Word版含解析.docVIP

1．下列说法错误的是 (　　) A．函数值域中的每一个值都有定义域中的一个值与它对应 B．函数的定义域是无限集，则值域也是无限集 C．定义域与对应关系确定后，函数值域也就确定了 D．若函数的定义域只有一个元素，则值域也只有一个元素 解析：函数的定义域是无限集，值域不一定是无限集，如函数f(x)＝定义域为(－∞，0)∪(0，＋∞)．值域为{－1，1}． 答案：B 2．函数y＝＋的定义域是 (　　) A．{x|－1x1}　　　　 B．{x|x－1，或x1} C．{x|0x1} D．{x|x＝－1，或x＝1} 解析：要使函数有意义，需满足 解得x＝±1. 答案：D 3．下列各组中的两个函数为相等函数的是 (　　) A．f(x)＝·，g(x)＝ B．f(x)＝()2，g(x)＝2x－5 C．f(x)＝与g(x)＝ D．f(x)＝与g(t)＝()2 解析：A中，f(x)＝·的定义域为{x|x≥1}， g(x)＝的定义域为{x|x≥1， 或x≤－1}，它们的定义域不相同； B中，f(x)＝()2的定义域为{x|x≥}， g(x)＝2x－5的定义域为R，定义域不同，不是相等函数． C中，f(x)＝与g(x)＝的对应关系不同，不相等． D中，f(x)＝＝x(x0)与g(x)＝()2＝t(t0)的定义域和对应关系都相同，它们相等． 答案：D 4．函数y＝的定义域是________． 解析：要使函数有意义，需满足， 即x且x≠－1. 答案：(－∞，－1)∪(－1，) 5．下列式子中能确定y是x的函数的是________． ①x2＋y2＝1；②y＝＋； ③y＝gx2(g＝9.8 m/s2)；④y＝x. 解析：①中每一个x对应两个y,故①不是函数． ②中满足式子有意义的x取值范围是 即x≤1且x≥2，∴为?，故②也不是， 而③④可以确定y是x的函数． 答案：③④ 6．已知f(x)＝(x≠－2且x∈R)，g(x)＝x2＋1(x∈R)． (1)求f(2)，g(1)的值； (2)求f(g(2))的值； (3)求f(x)，g(x)的值域． 解：(1)∵f(x)＝，∴f(2)＝＝； 又∵g(x)＝x2＋1，∴g(1)＝12＋1＝2. (2)f(g(2))＝f(22＋1)＝f(5)＝＝. (3)f(x)＝的定义域为{x|x≠－2}， 由函数图像知y≠0，∴值域是(－∞，0)∪(0，＋∞)． g(x)＝x2＋1的定义域是R，由二次函数图像知最小值为1. ∴值域是[1，＋∞)．  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提