2017-2018学年高中数人教A版必修1练习：1.2.2第一课时函数的表示方法 课堂强化 Word版含解析.docVIP

1．集合M＝{x|－2≤x≤2}，N＝{y|0≤y≤2}．给出下列4个图形，其中能表示以M为定义域，N为值域的函数关系的 (　　) 解析：A项中的定义域为[－2，0]≠M；C项中对x的值如x＝－2时有两个y(y＝0，2)值与之对应，不是函数；D项中的值域不是N＝{y|0≤y≤2}． 答案：B 2．已知f(x)是一次函数，2f(2)－3f(1)＝5，2f(0)－f(－1)＝1，则f(x)的解析式为(　　) A．f(x)＝3x＋2　　　　　　 B．f(x)＝3x－2 C．f(x)＝2x＋3 D．f(x)＝2x－3 解析：可设f(x)＝kx＋b， 由题设有 ∴故f(x)＝3x－2. 答案：B 3．已知f(x)＝x＋1，g(x)＝x2－1，则p＝{x|f(x)＝g(x)}为 (　　) A．{1，－2} B．{－1，2} C．{－1，－2} D．{2} 解析：∵f(x)＝x＋1，g(x)＝x2－1， ∴f(x)＝g(x)有x2－x－2＝0. x＝2或x＝－1. 答案：B 4．某班连续进行了5次数学测试，其中智方同学的成绩如下表所示，在这个函数中，定义域是______________________________________________________，值域是_______. 次数 1 2 3 4 5 分数 95 97 93 99 95 答案：{1，2，3，4，5}　{93，95，97，99} 5．已知f(2x＋1)＝3x－2，且f(a)＝4，则a的值为________． 解析：∵f(2x＋1)＝3x－2, ∴令2x＋1＝t，则x＝. ∴f(t)＝－2＝t－. ∴f(a)＝a－＝4， a＝. ∴a＝5. 答案：5 6． (1)已知f＝x，求f(x)； (2)已知f(x)是一次函数，且满足3f(x＋1)－2f(x－1)＝2x＋17，求f(x)． 解：(1)令t＝，则x＝， ∴f(t)＝，即f(x)＝. (2)设f(x)＝ax＋b(a≠0)，则3f(x＋1)－2f(x－1)＝3ax＋3a＋3b－2ax＋2a－2b＝ax＋b＋5a＝2x＋17， ∴a＝2，b＝7， ∴f(x)＝2x＋7.  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯