计算机辅助设计教学改革与实践.docVIP

计算机辅助设计教学改革与实践 摘要：本文介绍了计算机辅助设计课程的教学内容、教学过程应根据不同专业需求进行相应调整，对计算机应用类选修课建立合理的考核机制以强化实践性教学环节，培养和提高学生的创新能力，真正做到让学生回归课堂以保障选修课的教学质量。关键词：计算机辅助设计；专业需求；考核机制中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0023-02CAD（Computer Aided Design）是计算机辅助设计的简称，已被广泛应用于国民经济的各个领域，如航空航天、电子、机械设计与制造、化学工程与工艺等，其中CAD软件的佼佼者众多如Autocad、CAXA、Solidworks、Solidedge等，而Autocad是用户最多、应用最广泛的软件之一，其主要功能是绘图、编辑、图形资源共享等。高校许多专业如土木工程、机械、电子、城市规划等都开设了Autocad辅助设计课程，郑州大学化工与能源学院也面向全院作为选修课开设了Autocad计算机辅助设计。通过学习主要使学生掌握Autocad软件的基本绘图功能，在实习、课程设计、毕业设计等环节能够绘制工艺流程图、设备布置图和设备图、一般零件图或装配图，并为今后开展CAD/CAM/CAE打下基础。下面通过几年的课程教学实践，谈谈如何结合不同专业需求合理安排计算机辅助设计课程的教学过程，供大家参考。一、结合专业需求制订教学内容我院各专业的Autocad计算机辅助设计作为选修课统一安排在二年级下学期，在工程制图、计算机基础课程结业之后，化工原理、设备设计基础、工艺设计等专业课或专业基础课之前开设。各专业前期课程工程制图由学校制图中心统一安排授课，主要侧重画法几何及制图的教学，学时少、师资少，而且师资缺乏相关专业背景，化工设备图和工艺流程图两部分一直较为欠缺。因此在计算机辅助设计基础课程内容安排上应结合不同专业要求，有针对性地调整不同专业的教学计划以满足不同专业的需求。鉴于此对化学工程与工艺专业的Autocad辅助设计课程内容安排上，增加了工艺流程图和化工设备图两部分的内容，应用典型的工艺流程图和化工设备图图例讲解Autocad命令的使用，使教学过程能充分体现专业特色，激发学生的学习兴趣，将相关的专业知识和Autocad辅助设计课程的结合是一种相得益彰的好方法。因此，专业培养目标基本上可以定义为培养为化工设计从事设计绘图的应用型人才，使学生能将Autocad应用于本专业的各项设计中，同时能够举一反三地掌握所学的专业知识。如此同学们一方面在Autocad课堂上了解了部分专业知识，对自己的专业有了初步认识。另一方面，在以后的专业课学习过程中许多典型图例已经相当熟悉，需要绘制这些图例时，该用的命令已耳熟能详可以快速进入状态。结合不同专业需求安排相应的Autocad辅助设计的教学内容，经过两年的教学实践取得了良好的效果。二、教学过程应满足不同专业需求计算机技术的发展为我们提供了教学手段改革的条件，采用动态的多媒体教学形象直观。在面对化学工程与工艺、制药专业的Autocad辅助设计这门课程中采用了Solidworks、PowerPoint等软件来表达课程所需要的图例，如机械零件、化工设备零部件结构、工艺流程图的相关内容等。图例的选择很重要，应用典型图例讲解Autocad各个命令的使用，这种方法类似于案例教学法，在培养学生分析问题和解决问题的能力方面有着独到的优势。这种案例教学法的关键是选择合适的案例，本课程借助一些图例讲解Autocad命令的使用，因此图例的选择就很重要。通过这些图例使学员掌握Autocad的基本命令，而且对化工、制药专业的后继课程，如化工设备设计基础、化工原理、认识实习和专业实习中都需要阅读大量的工艺流程图、化工设备图、一些典型的机械零件图如法兰等，提前熟悉和了解相关专业知识有百利而无一害，此外学习Autocad辅助设计一定离不开机械图样绘制，因此对化学工程与工艺、制药专业主要选择了典型的机械零件图、化工设备图、工艺流程图等，如典型的吊钩平面图形绘制、支架零件图的绘制等作为Autocad辅助设计的入门知识来介绍其作图过程，代表装配图的螺栓连接件可以在已有图的基础上通过复制、粘贴、移动、编辑、块操作等功能快速完成装配图的绘制，使学员既掌握Autocad基本命令的使用，也了解Autocad快速高效作图方法以提高大家的学习兴趣。对化工设备图这部分内容可以选择典型设备零件图如换热器管板零件图绘制使学员掌握如何从正三角形的绘制、阵列、带基点复制和粘贴、编辑、镜像等技巧完成重复结构绘制方法，为化工设备设计基础、化工原理等课程打基础。带控制点的工艺流程图图例的选择使学员掌握大小不同、结构类似的图形处理方法，如何在复制、粘贴、移动的基础上采用比例缩放来完成