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论新课程改革对语文教师专业素养要求 　　[摘要]新课程改革注重全面提高学生的语文素养，这对小学语文教师的专业素养提出了更高的要求。面对新的挑战，小学语文教师应该具备什么样的专业素养，才能使现代少年儿童健康成长呢？一、加强自身的职业道德修养；二、树立全新的现代教育理念；三、掌握扎实的专业基础知识；四、具有良好的课堂调控能力。 　　[关键词]新课程改革；小学语文教师；专业素养 　　语文作为人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。新课程明确规定“小学语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”显然，新课程改革注重全面提高学生的语文素养，这对小学语文教师的专业素养提出了更高的要求。面对新的挑战，小学语文教师应该具备什么样的专业素养，才能使现代少年儿童健康成长呢？ 　　一、加强自身的职业道德修养 　　社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。小学语文教师的师德可归结为三个“心”，即忠诚于人民教育事业的事业心，热爱学生的高度责任心，为人师表不断进取的上进心。 　　首先，要忠诚于人民的教育事业。《中华人民共和国教育法》规定，教师要“忠诚于人民的教育事业”。这意味着忠诚于人民的教育事业，已经不只是个人的意愿、个人的行为，而是全社会对教师的共同要求；同时也意味着忠诚于人民的教育事业，是教师群体的职业向心力，也是一个光荣的小学语文教师的师德的核心。面对市场经济的冲击，要安于清贫寂寞，摆脱一些名利和欲望，超越物质的羁绊，让心灵深处保留一片净土，在风雨飘摇中坚守自己的尊严。“人有腰缠万贯，我有桃李三千”，这是小学??文教师特有的人生追求与人生享受。 　　其次，要有热爱学生的高度责任心。热爱学生是教师职业道德的集中体现，是师德修养的根本内容。我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过， 　　“我如果当小学教师，决不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为‘小朋友’。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。对朋友的忠诚本该如此；不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。”我们热爱学生，必须在学习上严格要求学生：“字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。”在一丝不苟的教学实践中教书育人，忠心耿耿，尽心尽力。 　　再次，要为人师表、不断进取向上。小学语文教学工作是一项平凡而艰巨的劳动，字词句章，听说读写，语修逻文，日复一日，年复一年，周而复始，循环往复，打的是一场“消???战”，数十年如一日，传道、授业、解惑，用自己的心血浇灌学生的心田。像春雨一样，“润物细无声”，默默无闻，不图名利。古人说“学不可以已”、“学无止境”；我们今天同样可以说“教不可以已”、“教无止境”。无数事实说明，一个小学语文教师必须以身作则，言传身教，才能教好学生。如果教师在课堂上讲助人为乐，自己却自私自利；在课堂上讲文明礼貌，自己却随地吐痰，出言不逊，粗暴惩罚学生；在课堂上讲遵守纪律，自己却自由散漫，不遵守法纪……教育效果可想而知，教师在学生心目中的形象也会一落千丈。作为学生知识的启蒙者，行为道德的示范者，成人成才的引导者，我们小学语文教师要努力学习，勇于进取，用教师职业道德规范约束自己，培养自己的高尚人格和道德情操，堪当学生表率，使自己真正成为一个受学生尊重的教师。 　　二、树立全新的现代教育理念 　　从对宏观教育的认知角度看，小学语文教师应转变以发展智力为中心的教育思想，树立智力与非智力协调发展的教育观念；应转变以继承为中心的教育思想，树立培养创新精神的教育观念；应转变以学科为中心的教育思想，树立知识整体化的教育观念等。这中间，还特别要求小学语文教师树立科学的少年儿童观。我们应该怎样看待现代及未来的少年儿童？科学的少年儿童观主要应包含以下几个方面的内容：第一，少年儿童是一个社会的人。他们同样具有人权。第二，少年儿童是正在发展的人。他们有充分的发展潜能，而且存在发展的个别差异，小学语文教师应遵循其身心发展规律，承认其个体差异，充分发掘其潜能。第三，少年儿童是独