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试论“产教结合”与职业教育发展 　　［摘要］文章分析了“产教结合”对职业教育发展的意义，并在此基础上阐释了“产教结合”在职业教育发展中的具体实施：职业学校与本专业相关的行业企业进行联合办学，依照大众所认可的“订单式”培养方式；根据职业院校现有的专业开办产业，办好产业再促进相关的专业进行发展；校企共同研究，制订理论与实际相结合的培养计划。 　　［关键词］产教结合 校企一体 职业教育 　　［作者简介］陈燕（1978- ），女，河北廊坊人，河北石油职业技术学院，副教授，研究方向为教育管理；牛益民（1980- ），女，新疆北疆人，河北石油职业技术学院，副教授，研究方向为教育管理；高雅（1982- ），女，新疆北疆人，河北石油职业技术学院，助教，研究方向为教育管理。（河北 廊坊 065000） 　　［中图分类号］G710 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2012）23-0169-01 　　一、“产教结合”对职业教育发展的意义 　　（一）有利于激发学生创造和创新的能力，为职业院校的学生创造工读结合、勤工俭学的条件 　　职业学校兴办专业产业，使其与教学紧密结合，为学生提供了难得的实习条件和锻炼机会。在老师的带领和指导下，学生们会把书本上学到的知识运用到生产实践和管理实践工作中，掌握了基础知识的应用，加深了对理论知识的理解，从而提高了解决实际问题的工作能力。因此，产教结合同样也会激发学生的创造力、想象力以及创新的热情和愿望，激励学生在实习实践中勇于探索，勇于创新，这种创新的意识和创新的能力，培养出创新的人才正是我们职业教育办学的方向。学校根据企业需要来兴办专业产业，让学生参与到生产和经营当中，取得相应的工作报酬，也为学生的工读结合、勤工俭学创造了良好的条件。 　　（二）有利于建设一支素质过硬的师资队伍，不断提高职业院校教师们的业务能力 　　当前，职业学校的教师大部分是从高校里直接分配进来的，这样的教师具有专业水平高、理论知识丰富的特点，但是他们也有知识应用能力不太强、实际操作工作水平不太高等缺点，这就影响了职业学校实践教学质量的提高。学校与企业联合，创设实???实训基地，兴办了专业产业，为广大的教师，特别是教授专业课程的专业教师，参加实践工作、提高实践工作的能力提供了良好的条件和难得到机会。在实践实际工作中，专业教师可以将理论知识与生产实践知识结合在一起，将理论教学与科研工作相结合，不但有利于提高专业教师自身业务素质，从而提高教学的质量，而且对职业学校建立一支素质过硬、理论知识丰富、实践能力强的师资队伍有着重要的意义。 　　（三）有利于促进职业教育的健康发展 　　职业教育以就业为导向，其主要目的是培养具有高技能的人才。这类人才是为生产、建设、管理和服务第一线所需要的。他（她）们具有鲜明的岗位特征，主要体现在职业性、技能性、实用性等方面，目的就是为了培养工作在第一线，懂技术、会操作、能管理的技术员，因此所设置专业的最高原则应按企事业岗位对人才的知识、能力、素质的需求来制订教学计划。按照“产教结合，校企一体”的培养思路大力推广和提倡。同时，学校也应针对企业所需的产品与技术进行开发，以实现学校培养人才、研发产品和技术服务三大功能。为使企业需求与学校教学无缝衔接，与技术发展方向合拍，就必须依靠和吸收企业技术骨干、学者专家参与培养目标的研讨、教学计划的制订。 　　二、“产教结合”在职业教育发展中的实施 　　（一）职业学校与本专业相关的行业企业联合办学，依照大众所认可的“订单式”培养方式 　　行业企业应按联合办学的协议规定向职业学校提供办学经费、技术设备和相关生产与实习的场地，并可直接参与职业学校的教育、教学及管理全过程。在实习项目的教育教学工作中，职业学校也可选派部分本专业理论教师进行指导。行业企业可享有优先录用职业学校毕业生的权利。职业院校的培养目标是根据相关行业企业要求的岗位所设置的，确立相应的专业和实习培训项目，并搞好课程开发工作，职业院校的教学活动应按照相关行业企业的要求来组织，同时到企业事业单位新技术、新产品的开发等工作也可由职业院校参与，为行业企业的各种教育培训、实践技术咨询等提供服务。 　　（二）根据职业院校现有的专业开办产业，促进相关的专业发展 　　现今全国许多职业院校都在利用其精品课程、精品专业的优势，创办了一个又一个相应的校办产业，并以精品专业来发展校办产业，以校办产业来促进精品专业建设，形成“产教结合、优势互补、以教育教学来促进产业、以产业来发展教育教学”的良性循环模式，建造优质的产教研相结合的学术氛围。 　　近年来，国家对职业教育的投入和扶持力度不断加大，职业教育整体水平有了显着提升，许多职业学校不仅拥有先进的仪器设备，同时也具备一支专业理论知识扎实、实践经验较丰富的教师队伍。 　　职业学校可以利用自身的理