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谈在解剖实验教学中网络虚拟实验系统构建及应用 　　摘 要： 利用多媒体仿真等技术在计算机上营造可辅助及部分替代传统实验的相关软硬件操作环境——网络虚拟实验系统，可使实验者像在真实环境中一样完成各种实验项目，并能取得等同于在现实环境中所取得的实验效果，其应用前景十分广阔。 　　关键词：解剖学；网络虚拟实验系统；构建及应用 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-0845（2012）11-0078-03 　　一、传统解剖实验教学中存在的问题 　　近年来，我国非常重视医学实践教学方法的改革与实践。《教育部、卫生部关于加强医学教育工作，提高医学教育质量的若干意见》（教高【2009】4 号文件）指出，“高等学校要积极创新医学实践教学体系，加强实践能力培养平台的建设。积极推进实验内容和实验模式的改革，提高学生分析问题和解决问题的能力”。然而，随着我国高等教育体制改革的深化，各地高校招生规模扩大后直接导致学生数量急剧攀升，从而带来了实验教学资源不足及实验教学质量下降等诸多问题。尤其是医学类院校，实验教学环节要求严格、精准，有些实验需要反复多次练习才能达到熟练掌握的目的。目前就解剖实验教学来说，存在的主要问题有：1）实验场地有限，实验轮回次数过多，实验教学模式单一。2）实验标本不足，寻找尸源异常困难。3）实验课时少，学生没有足够的时间在实验室观看和操作标本。4）实验指导教师不足，教师课时量大，工作负荷过重。5）实验内容多，学生观看操作演示受实习场所限制，实验教学效果受到影响。 　　为了解决解剖学实验教学所面临的困境， 提高实验课教学质量和加强学生实践能力的培养， 迫切需要我们探索出一种新型的实验教学模式，以弥补传统解剖实验教学的不足，在此笔者介绍一下网络虚拟实验系统。 　　二、网络虚拟实验系统的构建 　　1.虚拟实验的提出 　　随着虚拟现实（Virtual Reality）技术和网络技术的成熟，人们开始认识到虚拟实验在教育领域的应用价值，它除了可以辅助高校的科研工作之外，还具有可重复使用、易于维护和能实现远程实验教学等诸多优点。 　　虚拟实验是一种基于虚拟现实（Virtual Reality）技术的新型实验教学手段，它是利用多媒体、仿真和虚拟现实等技术在计算机上营造的可辅助及可部分替代传统实验各操作环节的相关软硬件操作环境。实验者可以像在真实的环境中一样完成各种实验项目，所取得的实验效果基本等同于在真实环境中所取得的效果。虚拟实验虽然建立在一个虚拟的仿真平台之上，但注重的是实验操作的交互性和实验结果的仿真性，它的出现将有效缓解很多高校在实验经费、场地和器材等方面普遍面临的困难和压力，而且开展网上虚拟实验教学能够突破传统实验时、空的限制，无论是学生还是教师都可以自由地、随时随地登录网络进入虚拟实验室进行各种实验，这有助于提高实验教学的质量[1]。 　　2.虚拟实验系统的常用开发技术及应用原则 　　开发虚拟实验系统可以使用的技术很多，常用的有JAVA（软件编程语言）、NET技术（面向网络的开发平台）和VRML技术（虚拟现实建模语言）、ActiveX技术（使用COM使得软件部件在网络环境中进行交互的技术集）和FLASH技术（矢量动画制作软件）等，无论采用哪一种开发技术都有以下优点：1）开发成本低，容易实现；2）交互性好；3） 操作简单，实用性强；4）以实为本，虚实结合；5）通用性、开放性和可扩充性强，易于维护。 　　鉴于医学实验对真实性、准确性要求较高的特殊性，本文以开发解剖学运动系统的虚拟实验系统为例，介绍目前广为流行的、采用Flash动画制作的软件开发平台。结合网页制作工具（Dreamweaver、ASP）和数据库技术（SQL， Structured Query Language）开发该系统。由于Flash软件具有灵活易用的特点，而且开发的动画形象、直观、逼真及交互性好，因此用它作为系统的开发工具只需要很少的投入就能开发出一个可以重复使用的虚拟实验教学平台[2]，大大降低了开发成本，而且系统的实用性强，易于推广、扩充和维护。 　　3.网络虚拟实验系统的结构设计 　　解剖学网络虚拟实验系统的结构如图1所示，它运行于Windows 2003 Server的服务器上，采用B/S（Browser/Server）三层架构模式，由客户端、Web服务器和分布式Web服务资源3个部分组成。利用ASP（动态网页制作工具）搭建虚拟实验室平台的客户端，再利用数据库技术将系统的不同资源链接起来。该系统是一个集虚拟实验教学管理系统、实验课教学指导系统和网络实验仿真系统等为一体的多功能网上运行系统。实验类型包括演示型、交互型和验证性实验，系统的各部分之间既相互联系、相互补充，又具有相对独立性。开发虚拟环境、实现实验仿真是虚拟实验系统建设的核心部分