2018中考数学总复习第一单数与式 第4课时 整式与因式分解（二）随堂小测.docVIP

整式与因式分解(二) 1．计算(－ab2)2的结果是(　　) A．－a2b2 B．a2b2 C．－a2b4 D．a2b4 2．★下列运算正确的是 (　　) A．a2＋a3＝a5 B．(－a3)2＝a6 C．ab2·3a2b＝3a2b2 D．－2a6÷a2＝－2a3 3．计算6x3·x2的结果是(　　) A．6x B．6x5 C．6x6 D．6x9 4．一次课堂练习，王莉同学做了如下4道因式分解题，你认为王莉做得不够完整的一题是(　　) A．x3－x＝x(x2－1) B．x2－2xy＋y2＝(x－y)2 C．x2y－xy2＝xy(x－y) D．x2－y2＝(x－y)(x＋y) 5．若a2－b2＝，a－b＝，则a＋b的值为(　　) A．－ B. C．1 D．2 6．因式分解：1－4x＋4x2＝________． 7．定义为二阶行列式，规定它的运算法则为＝ad－bc，那么当x＝1时，二阶行列式的值为________． 8．★先化简，再求值：(2x＋1)(2x－1)－4x(x－1)＋(x－2)2，其中x＝. 参考答案 1．D　[解析] 根据积的乘方法则，知(－ab2)2＝(－1)2a2(b2)2＝a2b4.故选D. 2．B　[解析] 严格按照幂的有关运算法则判断即可．此题易混淆各种幂的运算法则． 3．B　[解析] 6x3·x2＝(6×1)(x3·x2)＝6x5.故选B. 4．A 5．B　[解析] 由a2－b2＝(a－b)(a＋b)，得a＋b＝＝. 6．(1－2x)2　[解析] 把4x2写成(2x)2，运用公式法分解因式，得1－4x＋4x2＝(1－2x)2. 7．0　[解析] ＝(x＋1)(x－1)－1×0＝x2－1，当x＝1时，原式＝12－1＝0. 8．解：(2x＋1)(2x－1)－4x(x－1)＋(x－2)2 ＝4x2－1－4x2＋4x＋x2－4x＋4 ＝x2＋3. 当x＝时，原式＝()2＋3＝8. [注意：此题最容易出现的错误是没有化简就直接代入求值，计算量过大，导致计算错误]  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。 三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识 在传统的小学德育教学当