2018中考数学总复习第三单函数及其图象 第12课时 反比例函数及其应用随堂小测.docVIP

反比例函数及其应用 1．反比例函数y＝的图象过点(－2，1)，则此反比例函数的表达式为(　　) A．y＝ B．y＝－ C．y＝ D．y＝－ 2．★在同一直角坐标系中，正比例函数y＝x与反比例函数y＝的图象大致是(　　) 图Y－11 3．★已知点(－2，y1)和点(1，y2)都在反比例函数y＝－的图象上，则y1与y2的大小关系是(　　) A．y1＞y2 B．y1＝y2 C．y1＜y2 D．无法确定 4．★若双曲线y＝的图象经过第二、四象限，则k的取值范围是________． 5．若正比例函数y＝－2x与反比例函数y＝的图象的一个交点坐标为(－1，2)，则另一个交点的坐标为________． 6．如图Y－12，已知一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象与x轴，y轴分别交于A(1，0)，B(0，－1)两点，且与反比例函数y＝(m≠0)的图象在第一象限内交于点C，点C的横坐标为2. (1)求一次函数的表达式； (2)求点C的坐标及反比例函数的表达式． 图Y－12 参考答案　 1．B　[解析] 将点(－2，1)代入y＝，得1＝，得k＝－2；也可直接利用双曲线上的点的横坐标与纵坐标的积就是比例系数，即k＝xy＝(－2)×1＝－2.故选B. 2．B　[解析] 正比例函数y＝x的图象应在第一、三象限，反比例函数y＝的图象也应在第一、三象限，综合考虑，故应选B.此类问题最容易出现的错误是不能根据比例系数来确定函数图象的大致位置． 3．A　[解析] 解法一：把两点的坐标代入反比例函数的表达式，求出y1，y2的值，再比较；解法二：可根据反比例函数的性质进行比较． 4．k　[解析] 根据反比例函数的性质及其图象在第二、四象限，知2k－10，解得k.此类问题最容易出现的错误是：1.误认为双曲线分布在第二、四象限，比例系数大于0；2.误把k当成了反比例系数． 5．(1，－2)　[解析] 解法一：因为正比例函数与反比例函数的图象的两交点关于原点对称，点(－1，2)关于原点对称的点的坐标为(1，－2)，所以另一交点的坐标为(1，－2)． 解法二：把点(－1，2)代入y＝，得k＝－2，所以y＝－. 由解得或所以另一个交点的坐标为(1，－2)． 6．解：(1)由题意，得 解得 所以一次函数的表达式为y＝x－1. (2)当x＝2时，y＝2－1＝1，所以点C的坐标为(2，1)． 又∵点C在反比例函数y＝(m≠0)的图象上， 所以1＝，解得m＝2， 所以反比例函数的表达式为y＝.  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结