2018中考数学总复习第五单四边形 第21课时 多边形与平行四边形随堂小测.docVIP

多边形与平行四边形 1．★如图Y－44，一个多边形纸片按图示的剪法剪去一个内角后，得到一个内角和为2340°的新多边形，则原多边形的边数为(　　) 图Y－44 A．13 B．14 C．15 D．16 2．如图Y－45，在平行四边形ABCD中，过点C的直线CE⊥AB，垂足为E，若∠EAD＝53°，则∠BCE的度数为(　　) 图Y－45 A．53° B．37° C．47° D．123° 3．如图Y－46，将?ABCD折叠，使顶点D恰好落在AB边上的点M处，折痕为AN，那么对于结论：①MN∥BC，②MN＝AM，下列说法正确的是(　　) 图Y－46 A．①②都对 B．①②都错 C．①对②错 D．①错②对 4．★如图Y－47，D，E，F分别是△ABC的边AB，BC，CA的中点，连接DE，EF，FD，则图中平行四边形的个数为________． 图Y－47 5．在?ABCD中，O是对角线AC，BD的交点，E是边CD的中点，且AB＝6，BC＝10，则OE＝________． 6．已知：如图Y－48，在四边形ABCD中，AB∥CD，对角线AC，BD相交于点O，BO＝DO.求证：四边形ABCD是平行四边形． 图Y－48 参考答案　 1．B　[解析] 设原多边形的边数为x，则新多边形的边数为(x＋1)，根据题意列出方程，得(x＋1－2)·180＝2340，解得x＝14.故选B. 2．B　[解析] ∵在平行四边形ABCD中，过点C的直线CE⊥AB，∴∠E＝90°.设CE与AD交于点F.∵∠EAD＝53°，∴∠EFA＝90°－53°＝37°.∵四边形ABCD是平行四边形，∴AD∥BC，∴∠BCE＝∠EFA＝37°.故选B. 3．A　[解析] 由折叠和平行四边形的性质知∠D＝∠AMN＝∠B，所以MN∥BC，结论①正确．又∠DNA＝∠MAN＝∠ANM，∴MN＝AM，结论②正确．故选A. 4．3　[解析] 根据三角形的中位线及平行四边形的判定：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形，可知有3个平行四边形． 5．5　[解析] ∵四边形ABCD是平行四边形，∴BO＝DO.又∵E是边CD的中点，∴OE是△DBC的中位线．∵BC＝10，∴OE＝BC＝5. 6．证明：∵AB∥CD， ∴∠ABO＝∠CDO，∠BAO＝∠DCO. 又∵BO＝DO， ∴△AOB≌△COD， ∴AB＝CD， ∴四边形ABCD是平行四边形．  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养