2018中考数学总复习第二单方程（组）与不等式（组） 第8课时 分式方程及其应用随堂小测.docVIP

分式方程及其应用 1．解分式方程＋＝5时，方程两边同乘以的最简公分母是(　　) A．x＋2 B．x－2 C．(x＋2)(x－2) D．(x＋2)(x－2)2 2．关于x的分式方程－1＝有增根，则增根可能是(　　) A．1 B．－2 C．0 D．－2或1 3．已知A，C两地相距40千米，B，C两地相距50千米，甲、乙两车分别从A，B两地同时出发到C地．若乙车每小时比甲车多行驶12千米，则两车同时到达C地．设乙车的速度为x千米/时，依题意列方程正确的是(　　) A.＝ B.＝ C.＝ D.＝ 4．方程＝－1的解是________． 5．解分式方程：－＝1. 6．为了美化环境，某地政府计划对辖区内60 km2的土地进行绿化．为了尽快完成任务，实际平均每月的绿化面积是原计划的1.5倍，结果提前2个月完成任务．求原计划平均每月的绿化面积． 参考答案 1．C　[解析] 由于x2－4＝(x＋2)(x－2)，因此该分式方程各分母的最简公分母是(x＋2)(x－2)．故选C. 2．D　[解析] 分式方程的增根是使最简公分母(x－1)(x＋2)＝0的未知数的取值，因此该分式方程的增根可能是1或－2.故选D. 3．B　[解析] 甲车每小时行驶(x－12)千米，根据题意，得＝.故选B. 4．x＝　[解析] 去分母，得3x＝－x＋1，x＝，经检验x＝是原分式方程的解． 5．解：去分母，得(x－2)(x－3)－3(x＋3)＝(x－3)(x＋3)， 去括号，得x2－5x＋6－3x－9＝x2－9. 移项、合并同类项，得－8x＝－6. 两边同除以－8，得x＝. 经检验， x＝是原分式方程的根． 6．解：设原计划平均每月的绿化面积为x km2，则实际平均每月绿化面积是1.5x km2. 依题意，得－＝2，解得x＝10. 经检验，x＝10是原方程的解，且符合题意． 答：原计划平均每月的绿化面积为10 km2.  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。 三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识 在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中