2018中考数学总复习第七单图形的变化、图形与坐标 第28课时 位似与旋转随堂小测.docVIP

位似与旋转 1．★如图Y－75，在方格纸中的△ABC经过变换得到△DEF，正确的变换是(　　) 图Y－75 A．把△ABC向右平移6格 B．把△ABC向右平移4格，再向上平移1格 C．把△ABC绕点A顺时针旋转90°，再向右平移6格 D．把△ABC绕点A逆时针旋转90°，再向右平移6格 2．★下列图形中，主视图不是中心对称图形的是(　　) 图Y－76 3．如图Y－77，以点O为位似中心，将△ABC放大得到△DEF，若AD＝OA，则△ABC与△DEF的面积之比为(　　) 图Y－77 A．1∶2 B．1∶4 C．1∶5 D．1∶6 4．★如图Y－78，在平面直角坐标系中，△ABC的三个顶点的坐标分别为A(－1，0)，B(－2，3)，C(－3，1)．将△ABC绕点A按顺时针方向旋转90°，得到△AB′C′，则点B′的坐标为________． 图Y－78 5．如图Y－79，在Rt△OAB中，∠AOB＝30°，将△AOB绕点O按逆时针方向旋转100°，得到△A1OB1，则∠A1OB的度数为________． 图Y－79 6．★如图Y－80，方格纸中的每个小方格是边长为1个单位长度的正方形．将Rt△ABC绕点C顺时针旋转90°，画出旋转后的Rt△A′B′C，并求出旋转过程中线段AC所扫过的面积(结果保留π)． 图Y－80 参考答案　 1．D　[解析] 观察图形可知把△ABC绕点A逆时针旋转90°后，再向右平移6格即可得到△DEF.故选D.对于这种混合型图形变化，容易出错的地方是找不到图形之间的变化规律． 2．B　[解析] 图中四个几何体的主视图分别是长方形、等腰三角形、圆以及正方形，只有等腰三角形不是中心对称图形． 3．B　[解析] ∵AD＝OA, ∴S△ABC∶S△DEF＝(OA∶OD)2＝1∶4.故选B. 4．(2，1)　[解析] 如图所示，点B′的坐标是(2，1)． 5．70°　[解析] 根据旋转的性质，可以得到∠AOA1＝100°.又因为∠AOA1＝∠A1OB＋∠BOA，所以∠A1OB＝100°－30°＝70°. 6．解：如图所示． 在旋转过程中，线段AC转过的角度是90°，旋转的半径是4，所以线段AC扫过的面积等于＝4π.  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年 3月23 日 （第 3 周） 内容 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道