2018版高中数学(人教A版必修1同步练习题:第2章2.1.1指数与指数幂的运算.docVIP

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  • 2018-06-20 发布于江西
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2018版高中数学(人教A版必修1同步练习题:第2章2.1.1指数与指数幂的运算.doc

2018版高中数学(人教A版必修1同步练习题:第2章2.1.1指数与指数幂的运算.doc

学业分层测评(十二) (建议用时:45分钟) [学业达标] 一、选择题 1.下列各式正确的是(  )                A.=-3 B.=a C.=2 D.=2 【解析】 由于=3,=|a|,=-2,故A,B,D错误,故选C. 【答案】 C 2. 的值为(  ) A.- B. C. D. 【解析】 原式=1-(1-22)÷=1-(-3)×=. 【答案】 D 3.下列各式运算错误的是(  ) A.(-a2b)2·(-ab2)3=-a7b8 B.(-a2b3)3÷(-ab2)3=a3b3 C.(-a3)2·(-b2)3=a6b6 D.[-(a3)2·(-b2)3]3=a18b18 【解析】 对于A,(-a2b)2·(-ab2)3=a4b2·(-a3b6)=-a7b8,故A正确;对于B,(-a2b3)3÷(-ab2)3=-a6b9÷(-a3b6)=a6-3b9-6=a3b3,故B正确;对于C,(-a3)2·(-b2)3=a6·(-b6)=-a6b6,故C错误;对于D,易知正确,故选C. 【答案】 C 4.化简 (a,b0)的结果是(  ) A. B.ab C. D.a2b 【解析】 原式= = 【答案】 C 5.设a-a-=m,则=(  ) A.m2-2 B.2-m2 C.m2+2 D.m2 【解析】 将a-a-=m平方得(a-a-)2=m2,即a-2+a-1=m2,所以a+a-1=m2+2,即a+=m2+2?=m2+2. 【答案】 C 二、填空题 6.若x0,则|x|-+=________. 【解析】 由于x0,所以|x|=-x,=-x,所以原式=-x-(-x)+1=1. 【答案】 1 7.已知3a=2,3b=,则32a-b=________. 【解析】 32a-b====20. 【答案】 20 8.若+=0,则(x2 017)y=________. 【解析】 因为+=0, 所以+=|x+1|+|y+3|=0, 所以x=-1,y=-3, 所以(x2 017)y=[(-1)2 017]-3=(-1)-3=-1. 【答案】 -1 三、解答题 9.求值: (2)0.027--+2560.75-+. 【解】 (1)(-1)0++()-=1++=2. (2)0.027--+2560.75-+=-36+64-+1=32. 10.化简÷÷. 【解】 原式== [能力提升] 1.若2a3,化简+的结果是(  ) A.5-2a B.2a-5 C.1 D.-1 【解析】 原式=|2-a|+|3-a|, ∵2a3,∴原式=a-2+3-a=1. 【答案】 C 2.若xy≠0,则使=-2xy成立的条件可能是(  ) A.x0,y0 B.x0,y0 C.x≥0,y≥0 D.x0,y0 【解析】 ∵=2|xy|=-2xy,∴xy≤0. 又∵xy≠0,∴xy0,故选B. 【答案】 B 3.设a2=b4=m(a0,b0),且a+b=6,则m=________. 【解析】 ∵a2=b4=m(a0,b0),∴a=m,b=m,a=b2. 由a+b=6,得b2+b-6=0, 解得b=2或b=-3(舍去). ∴m=2,m=24=16. 【答案】 16 4.已知=,求下列各式的值: (1)a+a-1; (2)a2+a-2; (3)a2-a-2. 【解】 (1)将=两边平方,得a+a-1+2=5,则a+a-1=3. (2)由a+a-1=3两边平方,得a2+a-2+2=9,则a2+a-2=7. (3)设y=a2-a-2,两边平方,得y2=a4+a-4-2=(a2+a-2)2-4=72-4=45,所以y=±3,即a2-a-2=±3. XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题:《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人: 2018年 3月23 日 (第 3 周) 内容 随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源 在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人

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