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2018版高中数学(人教A版必修4同步练习题:必考部分第1章1.2 1.2.1 学业分层测评3.doc
学业分层测评(三)
(建议用时:45分钟)
[学业达标]
一、选择题
1.下列三角函数判断错误的是( )
A.sin 165°0 B.cos 280°0
C.tan 170°0 D.tan 310°0
90°165°180°,sin 165°0;
270°280°360°,cos 280°0;
90°170°180°,tan 170°0;
B.
C. D.-
【解析】 因为a0,所以sin α===-.
【答案】 D
4.若θ是第二象限角,则( )
A.sin 0 B.cos 0
C.tan 0 D.以上均不对
【解析】 ∵θ是第二象限角,∴2kπ+θ2kπ+π,∴kπ+kπ+,∴是第一或第三象限角,∴tan 0.
【答案】 C
5.如果MP,OM分别是角α=的正弦线和余弦线,则下列结论正确的是( )
A.MPOM0 B.MPOM0
C.MP0OM D.OMMP0
【解析】 因为α=,所以余弦线大于正弦线,且大于0.
【答案】 D
二、填空题
6.若角α终边经过点P(-,y),且sin α=y(y≠0),则cos α=________.
【解析】 ∵过点P(-,y),∴sin α==y.
又y≠0,∴=,
∴|OP|====r,
∴cos α===-.
【答案】 -
7.已知θ∈,在单位圆中角θ的正弦线、余弦线、正切线分别是MP,OM,AT,则它们从大到小的顺序为________. 【导学号
【解析】 如图:
因为θ∈,所以θ,根据三角函数线的定义可知ATMPOM.
【答案】 ATMPOM
三、解答题
8.化简求值:
(1)sin(-1 320°)cos(1 110°)+cos(-1 020°)·sin 750°;
(2)cos+tan.
【解】 (1)原式=sin(-4×360°+120°)cos(3×360°+30°)+cos(-3×360°+60°)sin(2×360°+30°)
=sin 120°cos 30°+cos 60°sin 30°
=×+×=1.
(2)=cos+tan
=cos+tan=+1=.
.,k∈Z
C.,k∈Z
D.[2kπ,(2k+1)π],k∈Z
【解析】 由sin x≥0,-cos x≥0得x为第二象限角或y轴非负半轴上的角或x轴非正半轴上的角,即2kπ+≤x≤2kπ+π,k∈Z,应选B.
【答案】 B
2.在平面直角坐标系中,角α的终边在直线3x+4y=0上,求sin α-3cos α+tan α的值.
【解】 ①当α的终边在第二象限时,取终边上的点P(-4,3),OP=5,
sin α=,cos α==-,tan α==-,
所以sin α-3cos α+tan α=+-=.
②当α的终边在第四象限时,取终边上的点P(4,-3),OP=5,
sin α=-,cos α=,tan α==-,
所以sin α-3cos α+tan α=---=-. XX中心小学每周例会
教师谈课改体会
—2018学年第二学期)
主题:《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》
主讲人: 2018年月日 (第)
一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源
在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。
举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。
二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识
在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引
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