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高校辅导员要具备“开锁”功 　　摘要：培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，高校辅导员肩负着义不容辞的责任。提高高校辅导员自身素质，创新思想方法和工作方法，有针对性和实效性地开展大学生思想政治工作，是实现培养目标的有效途径。 　　关键词：高校；辅导员；基本素质 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）29-0160-02 　　常言说：一把钥匙开一把锁。这说明了钥匙和锁的匹配性和排他性，一把钥匙是与之匹配锁的唯一解。现实生活中，一把锁总会有一把钥匙开启，而一把钥匙一般只能开启一把锁。然而，作为从事高校思想政治工作的辅导员，仅有“一把钥匙”、仅能做到用“一把钥匙开一把锁”是不够的，还必须具有开启几把、十几把、几十把、乃至几百把“锁”的功力。 　　高等院校是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的摇篮，大学生是国家的未来和民族的希望，是党和国家宝贵的人才资源。由此，大学生的思想道德和科学文化素质，直接关系到社会主义现代化建设事业，与国家的前途和命运紧密相连。提高大学生的整体素质，是高校辅导员义不容辞的责任。 　　高校辅导员每天面对着来自山南海北、性格迥异、习俗不同的百千大学生，总是一个套路、总用一种模式、总持一个腔调来做学生的思想政治工作，尽管倾注了热情，花费了心血，也很难得到学生的赏识，产生思想共鸣，达到纷繁复杂的种种问题迎刃而解的效果。高校辅导员要精学“开锁”功，苦练“一个都不能少”的“开锁”硬功。 　　首先，要有创新精神。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和创新能力的人才是时代赋予高等教育的使命，教育者的创造力是激活教育，实现教育体制创新和创新人才培养的基础，这是高校辅导员必解的重要课题。当代大学生绝大多数出生在改革开放以后，他们的整个成长过程伴随着我国由传统社会向现代社会迈进、计划经济向市场经济过渡的经济转轨和社会转型时期的步履，亲历了改革开放带来的社会巨变；加之国家的生育政策，他们中的大多数是家庭中的独生子女，传统和现代、理想和???实、家庭优越感和社会责任感的相互撞击，使他们的世界观、人生观、价值观还都不很成熟稳定。社会转型时期，是社会矛盾的多发时期，这一阶段往往呈现产业结构剧烈变化、社会格局剧烈调整、利益矛盾不断增加，既存在经济快速发展的条件，也存在诸多发展的障碍。高等教育大众化，扩大了招生规模，更多的莘莘学子得以进入大学学习，然而，大学生却少有了“社会精英”之感。过去上大学不交学费书费、按月发生活费、毕业包分配当国家干部，衣食无忧，可以一心只读“圣贤书”。而今，不仅交纳高昂学费、自筹生活费、毕业自主择业且择业困难。期望与满足的落差、现实与理想的脱节，给他们的心灵罩上了阴影，造成诸多大学生的信仰矛盾和观念行为的错位，观念和行为的半径也总是以“自我”为圆心。社会利益分化，凸现的损人利己、金钱至上、权力“寻租”、权力“设租”、信仰危机、诚信缺失等不良现象，不仅败坏了社会风气，也玷污了大学生的圣洁心灵，带来诸多负面影响。种种因素表明，高校辅导员继续沿用过去的旧观念、旧传统、旧套路、旧模式，势必会造成事倍功半或事行而不达的效果。 　　其次，加强自身修养。一是树立坚定正确的政治方向。邓小平同志曾指出：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”[1]那么，高校辅导员就应该是履行“第一位”任务的责任者。只有树立正确的政治方向，才能坚定理想信念，才能永远保持清醒头脑，才能在大是大非面前不迷茫、不摇摆，始终站在国家、民族的立场，也才能成为大学生健康成长的指导者和引路人。二是努力塑造健全崇高的人格形象。具备健全崇高的人格，诸如，诚实、勤奋、踏实、认真、宽容、谦虚谨慎、豁达开朗、富有强烈的责任感和牺牲精神等品格，教育者才无愧“人类灵魂的工程师”称号。邓小平同志又说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”[1]麦丁斯基也说：“教师的榜样作用和个性影响，对学生来讲是任何教科书、任何道德箴言，任何体罚和奖励不能替代的一种教育力量。”[2]高校辅导员作为大学生健康人格塑造的楷模，必须首先具有健全崇高的人格形象，并藉以发挥巨大的人格魅力，引导学生向健康人格发展。三是施师德。师德是教育的核心。师德建设的重要理念就是忠诚教育事业，以人为本，以教师自主、全面发展为本。在这个理念环境下，重新构建师德内容。“蜡炬成灰泪始干”是传统的师德形象的写照。事实上，教师燃烧自己照亮别人的同时，也照亮了自己，在奉献中成就了自我，这就是以人为本师德理念的本意。新的历史时期，师德内涵又融入了勇于创新的精神和自立、平等、竞争、合作的意识。施师德，就需要高校辅导员志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履