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培养小学生责任感有效策略初探 　　摘要：责任感即责任心，它是健全人格的重要组成部分。是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识和态度。责任感教育是道德教育的前提，是道德教育的主要内容之一，是道德教育评价最一般的价值尺度。责任感的培养主要是通过严格要求提高小学生的责任感；通过丰富多彩的活动培养学生的责任感；在班级管理中担当“重任”来培养学生的责任感。 　　关键词：责任感；认识；培养途径 　　【中图分类号】 G623【文献标识码】 B【文章编号】 1671-1297（2012）11-0040-02 　　责任感即责任心，它是健全人格的重要组成部分。是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任感教育是道德教育的前提，是道德教育的主要内容之一，是道德教育评价最一般的价值尺度。离开责任感教育，就无从谈起道德教育。现在的小学生，独生子女居多，在父母的宠爱中成长，过惯了衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”、“小公主”生活，养成了惟我独尊、感情淡漠、依赖性强、意志薄弱的性格，缺乏对自己、对父母、对学校及对社会的责任感。可见，责任感的培养刻不容缓。那么，班主任怎样来培养小学生的责任感呢？下面谈谈我的一些做法。 　　一利用班队课播下责任感的种子，提高学生对责任感的认识 　　1.培养学生对祖国的责任感。明末清初有个爱国主义思想家、著名学者叫顾炎武，他有一句名言几乎家喻户晓，那就是天下兴亡，匹夫有责，而台湾忠信高级工商学校校长高震东对这句话进行了演绎，改为天下兴亡，我的责任。小学生是祖国的未来，只有把自己的学习和实现祖国富强的理想联系起来，才是真正地具有了责任心。因此，在平时的教育中，我时常利用晨会课、思品课、班会课等机会，和学生一起共同学习周恩来为中华之崛起而读书；钱学森、詹天佑等立志报效祖国的故事，教育学生努力学习不能光凭兴趣，也不是单单为了自己的前途。从而让学生明白：努力学习是一种责任，“不要问你的国家能为你做甚麼，要问你能为你的??家做甚麼”。小学生作为将来的社会人，必须要有为国家、为社会服务的打算， 要想承担得起这个服务的责任，就必须有一定的文化知识，掌握一定的技能。 　　2.培养学生对集体的责任感。培养学生的责任感，就要调动学生对集体事务有主体参与意识，有主人翁意识，让他们始终觉得自己是集体的主人，主动关心集体的事情。我总是把集体的事“交给”大家去做，善于调动他们为集体出主意，为集体的问题分忧。首先，让学生参与目标制定，在新学期一开始，指导学生制定个人目标，再从个人目标中挑选出若干个具有代表性的、切合实际的目标，进行讨论，集思广益，取长补短，最后制定出班集体的奋斗目标。这样，集体目标的形成就具有了全员参与性，每一个学生都会因亲身参与了目标制定而积极主动地去努力。第二，让学生充当主角，人人有发挥自我价值的岗位。让学生充当主角，广开渠道，提供施展才华的舞台。如每周召开自主晨会，使每个学生有机会成为主角；实行班干部竞选值周制；建立学习互助岗、生活管理岗、板报宣传岗、卫生监督岗、课外兴趣岗等，力求让每一个学生都能在班级管理中找到自己满意的位置，做到“人人有事干，事事有人管”。 　　3.对自己对他人的责任感。如自己要把完成学习任务当作一种责任，早读课上要认真地读要记和要背的内容，一年之际在于春，一天之际在于晨，晨读的时间万万浪费不得。课堂上要集中注意力听讲，认真思考，积极举手发言。课堂上要尽量记课堂笔记，记下重难点以及老师教授的学习方法。课堂是学习的主战场，抓住课堂，提高课堂的学习效率是提高学习成绩的重要方法。课后，最好要把课堂上需要掌握的知识或者要达到的要求列一个清单，以便督促自己完成学习任务。其次要认真完成老师布置的作业。一天下来，我们同学不妨要做到“三个自问”，一问自己今天该掌握的知识掌握了没有？二问自己家庭作业做完了没有？三问自己第二天的新课预习了没有？学习是自己的事，要做到自省自查，对自己负责。 　　二通过严格的要求，提高学生的责任感 　　良好的责任感是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持的，而这恰恰是许多学生所缺失的，孩子们往往好奇心很强，兴趣爱好也很广泛，但就是做起事情来却只有几分种的热度，不是虎头蛇尾就是半途而废，稍稍遇到一点困难和挫折就打退堂鼓，不愿意再坚持下去，在别人看来就非常没有责任心。因此，为了增强学生的责任心，我特别注意培养孩子做事有始有终、负责到底的良好习惯。平时交给学生去做的事情，不管是大是小，我都会全程地调控，发现问题总是及时地纠正，决不允许学生做到一半就随意放弃，要直到从头至尾认认真真地把事情做完做好才能罢休。在英语学习中，为了使那些学困生能够增强学习的兴趣，我总是给他们另外选择一些比较容易