新课标（淮安专版）2014中考语文复习方案（真题例析方法总结）课件第二篇古诗文阅读（202张ppt）全国通用.ppt

第13讲┃ 课外文言文阅读 二、[2013·南京] 阅读下文，回答问题。 久而俱化 [宋] 洪　迈 天生万物，久而与之俱化，固其理焉，无间于有情无情，有知无知也。 予得双雁于衢①人郑伯膺，纯白色，极驯扰②可玩，置之云壑，不远飞翔。未几，陨其一，其一块③独无俦④。因念白鹅正同色，又性亦相类，乃取一只与同处。始也，两下不相宾接，见则东西分背，虽一盆饲谷，不肯并啜。如是五日，渐复相就。逾旬之后，怡然同群。但形体有大小，而色泽飞鸣则一。久之，雁不自知其为雁，鹅不自知其为鹅，宛如同巢而生者，与之俱化，于是验焉。 今人呼鹅为舒雁，或称家雁，其褐色者为雁鹅，雁之最大者曰天鹅。 唐太宗时，吐蕃禄东赞⑤上书，以谓圣功远被⑥，虽雁飞于天，无是之速，鹅犹雁也，遂铸金为鹅以献。盖二禽一种也。 (选自《容斋随笔》) [注] ①衢(qú)：指衢州。②扰：顺服。③块：孤独。④俦：伴侣。⑤禄东赞：吐蕃酋长。⑥被：遍及。 方法总结 真题例析 第13讲┃ 课外文言文阅读 5．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是(　　) A．其一块/独无俦 B．两下不相/宾接 C．宛如同巢/而生者 D．今人/呼鹅为舒雁 D 解　析　　本题是四选一型的选择题，采用平时断句的方法，用排除法完成此题 。 方法总结 真题例析 第13讲┃ 课外文言文阅读 6．解释下列句中加点的词语。 (1)因念白鹅正同色 (　　　　　　　) (2)怡然同群 (　　　　　　　 ) (3)雁不自知其为雁(　　　　　　　) (4)遂铸金为鹅以献(　　　　　　　) · · · · · 想到 安适愉快的样子 是 就 解　析　　第(1)小题中的“念”是“想到”的意思；第(2)小题中的“怡然”是带“然”字的形容词，即“快乐的样子”；第(3)小题中的“为”作判断动词“是”；第(4)小题中的“遂”是副词，相当于“就”。 方法总结 真题例析 第13讲┃ 课外文言文阅读 7．用现代汉语翻译下面句子。 如是五日，渐复相就。 解　析　　翻译的时候，有几个词不要译错：“是”是代词“这样”；“相”是“互相”的意思；“就”是“靠近”“接近”的意思。 答　案　　(它们)像这样过了五天，渐渐互相接近。 方法总结 真题例析 第13讲┃ 课外文言文阅读 8．文中的雁和鹅先“分背”后“俱化”的原因有哪些？ 解　析　　 解答本题，要通读全文，熟悉内容，能用自己的话说出全文的意思，再在白话文的基础上作分析。通过读文章可知，文中的雁和鹅先“分背”后“俱化”的主要原因是：世间万物久而久之都会发生变化。 答　案　　雁和鹅是不同的鸟，但属于同类，因为生活在一起久了，所以能彼此融合。 方法总结 真题例析 第13讲┃ 课外文言文阅读 [参考译文] 世间万物，久而久之都要发生变化，这是事物固有的规律，无论是有情感的还是无情感的，有知觉的还是无知觉的，都没什么区别。 我曾经从衢州人郑伯膺那里得到过一对大雁，纯白色，非常温顺可爱，把(它们)放到云气遮覆的山谷内，也不远飞。没过多久，其中一只死去，另一只孤独无依。(我)想白鹅和(它的)颜色相同，二者性情也相似，于是就找来一只(白鹅)来与它做伴。开始的时候，它们两个根本不相理睬，一遇见就各奔东西，相背而立，虽然同用一个盆子饲喂谷物，(但二者)也不 方法总结 真题例析 第13讲┃ 课外文言文阅读 在一起进食。(它们)像这样过了五天，渐渐相互接近。十天过后，(它们)就像与自己的同类在一起一样，安适愉快。虽然(它们的)体形一个大一个小，但其他如羽毛的颜色、飞翔的姿态、鸣叫时的叫声都是一样的。时间长了，大雁不知道自己是雁，鹅也不知道自己是鹅了，就好像是在一个巢里出生的那样亲密，(世间万物)久而久之都会发生变化，由此可以得到验证。 现在的人叫鹅为舒雁，或叫家雁，其中褐色的叫雁鹅，雁中最大的叫天鹅。 唐太宗时，吐蕃酋长禄东赞上书，说圣上的功劳波及很远，即使大雁飞在天上也没有这样的速度，鹅就是雁，于是就用黄金铸造鹅敬献(给太宗)。原来雁与鹅是同类啊。 方法总结 真题例析 第13讲┃ 课外文言文阅读 [温馨提示] 本考点常考的题型有： 1．对文言语句朗读节奏(断句)的考查。 2．对文言词语意思的理解能力的考查。 3．对文言语句的翻译能力的考查。 4．对选文内容的理解能力的考查。 方法总结 真题例析 第11讲┃ 课内重要文言文语段阅读 方法总结 真题例析 ☆古今异义 (1)香远益清，亭亭净植。 古义：树立。　　今义：种植。 (2)陶后鲜有闻。 古义：少。 今义：新鲜。 ☆一词多义 之：①水陆草木之花(的，助词) ②莲之出淤泥而不染(用在主谓之间取消句子独立性，不译) ☆词类活用 名词用作动词 不蔓不枝(原意为名词，茎蔓；枝节。在文中为动词，生茎蔓；长枝节) ☆重点词语 (1)香远益清(更) (2)亭亭净植