中国音乐作品在高师钢琴教学中重要作用.docVIP

中国音乐作品在高师钢琴教学中重要作用 　　【内容摘要】高师钢琴教学是我国音乐教育的一个重要方面，它与我国未来音乐发展息息相关。文章就当前高师钢琴教学中对中国作品重视不够的问题，探讨中国钢琴作品的重要作用。研究这一问题的主要目的，一方面是引起人们对于中国钢琴作品教学的关注，使学生能够有更多的机会了解中国民族音乐，另一方面是为了使中国音乐文化得到更好的传承和发扬。文章从三个方面论述了这一问题，分别是中国钢琴作品对于充实教学内容和传承音乐文化的重要作用，中国钢琴作品对于培养学生思维能力和提高演奏水平的重要作用，以及中国钢琴作品对于提高个人修养和教学水平的重要作用。 　　【关键词】中国钢琴作品 钢琴教学 传承音乐文化 　　随着钢琴在中国的普及，学习钢琴的孩子越来越多，钢琴教育问题引起了人们的广泛关注，高师钢琴教学也成为人们关注的一个焦点。纵观目前国内高等师范的钢琴教学，西方钢琴作品占据了大多数的教学内容，中国钢琴作品所受的重视往往不够，甚至被忽视。中国钢琴作品不仅有着与西方钢琴作品不同的独特之处，而且还蕴含着丰富的中国民族音乐文化，这值得我们去学习和研究。如何使高师钢琴教学重视中国作品是当前需解决的一个重要问题，本文就三个方面来探讨中国钢琴作品在高师教学中的重要地位和作用。 　　一、对于充实教学内容和传承音乐文化的重要作用 　　（一）重视中国音乐作品 避免教学内容单一 　　现阶段，我国的高等师范音乐教学中普遍存在的一个问题就是缺少中国作品的教学，这一点在钢琴教学中尤为明显。无论是在教师为学生设计的教学计划中，还是在学生的自选曲目中，西方钢琴作品在钢琴教学中占据了相当大的比例。不可否认，西方音乐作品在钢琴教学中有着不可替代的作用和优势，但作为未来中国音乐教育传承者的教师，同样应该重视中国作品的教学。否则，有可能因为某些西方音乐作品风格相似的问题导致教学上的“重复”，从而造成学生演奏风格的局限和对不同类型音乐作品理解上的不足。 　　在我国港台地区各大学的钢琴考试中，明确规定每人必须弹奏一首中国钢琴作品，学习西方乐器的学生在校期间必须选学一种中国乐器。反观我国内地的大学考试，学生演奏的曲目绝大部分是西方音乐作品，很多学生甚至大学4年中没有演奏过一首中国作品。就这一点来说，内地学校完全可以借鉴我国港台地区的考试制度，在期末考试、结业考试或者毕业考试中提出这一要求，使学生接触多一些中国音乐作品，进而激发学生的兴趣。 　　（二）培养学生兴趣爱好 传承中国音乐文化 　　一部分高等师范的学生之所以不喜欢中国钢琴作品，是因为他们中大多数从学琴开始就没有接触到丰富的中国钢琴音乐，这导致他们对中国钢琴作品没有足够的兴趣。面对这种情况，如果教师没在教学中让学生接触到中国音乐作品，无法引起学生对中国钢琴作品的关注和重视，那么当这些学生成为音乐教师时，他们也就不能给予学生足够的中国钢琴作品教学，这就形成了一种恶性循环。这种现象在我国较普遍，孩子从一开始学习钢琴，接触的就是汤普森、拜厄、车尔尼这些外国作品，以至于形成一种思维习惯，即学习钢琴就是弹奏外国尤其是西方音乐作品，这不仅不利于钢琴学习，而且还使中国音乐作品不能得到很好的传承。 　　中国钢琴作品有着独特的民族内涵和音乐风格，作为中国音乐教育事业的传承者有责任和义务在教学中重视和推广中国钢琴作品。学生通过学习演奏中国钢琴作品，可以了解这些作品的时代背景和历史事件，不仅能够提高自己的钢琴演奏技巧和能力，还能够加深对中国民族音乐的认识和理解，从而推动中国钢琴音乐的发展。 　　二、对于培养思维能力和提高演奏水平的重要作用 　　（一）系统研究中国作品 培养音乐思维能力 　　中国钢琴作品和西方音乐作品最大的区别之一就是调式调性的不同，西方音乐作品大多是大小调体系，而中国音乐作品则是更多地建立在五声音阶的基础上。这也是很多钢琴演奏者能够胜任难度很大的西方音乐作品，却弹奏不出中国钢琴小曲意境的一个重要原因，因为他们没有深入学习和研究中国钢琴作品的特点。中国音乐作品不仅具有独特的调式调性，而且十分讲究单声部的横向思维，也就是性格鲜明的旋律线条。这也是因为中国音乐作品有相当大的一部分来自于地方民歌，如《山丹丹花开红艳艳》，这首根据陕北民歌改编的钢琴曲，不论乐曲织体如何变化，整首曲目一直在强调和突出这首民歌的主题旋律。 　　如果教师在高师钢琴教学中能够重视中国音乐作品，那么学生对于中国作品的内涵以及它不同于西方音乐的调式、调性、织体、表现手法等都会有比较系统的学习和研究。作为中国人，由于受中国传统文化潜移默化的影响，本身对中国音乐作品的诠释有着一定的优势，在演奏乐曲的时候，可以发挥想象，包括历史事件、时代背景以及自然风光等，这些对于培养学生音乐思维能力以及拓宽他们对于钢琴作品的认识和理解都有着非常重要