乌尔姆系统设计理论对现代设计启示.doc

乌尔姆系统设计理论对现代设计启示 　　【内容摘要】乌大（乌尔姆设计学院）在批判地继承了包豪斯的设计模式后另辟蹊径，遵循“社会性优先”的民主思想，通过科学与人文学科的系统整合，为设计搭建了科学的依据，并形成了一套行之有效的设计哲学，即系统设计理论。乌大时代虽已成为历史，但其系统设计理念到今天仍值得借鉴。文章主要针对乌大系统设计理论及实践进行论述，希望为现代设计带来有益补充。 　　【关键词】系统设计 通识教育 生态设计 　　乌尔姆设计学院创建于1947年，在批判性地继承了包豪斯的设计模式之后，针对生产方式的转变而化生出新的设计思维与设计量度，从手工艺思维转向以现代科技为基础的系统思维，运用多维思维体系应对大工业生产背景下的交叉系统。乌大遵从系统论的设计原则，对设计进行全面整合，将设计发展成综合的跨学科研究，将系统设计理念发展成为科学设计方法论。系统设计理念的关键在于综合不可思议的多样化，建立学科间的关联交叉。这恰好与时下所提及的生态设计及可持续设计理念遥相呼应，由此可见乌大前卫性的一面。实际上，如果看看今天的现实生活，我们不只是在家里充满设计元素，同时也包括卫生设备、农业、学校、计算机。这全都归功于乌尔姆。① 　　一、社会背景 　　（一）系统设计的伦理学基础：社会性优先原则 　　凯兴斯泰纳作为德国职业教育之父，其教育理论成为乌大设计理论真正的思想来源。其提倡教育的伦理性，通过社会实践结合学术科研建立职业技术学校，强调设计的社会性与民主性。由于受到工业革命的影响，凯兴斯泰纳将学校中的工作场所和科学实验室连接起来，结合劳作与方法性原则，将理论与设计实践进行整合，开创系统设计的理论先河。这也是在大工业背景下，乌大一直与布朗等企业界保持着密切联系的原因所在。由此而产生的乌大通识教育理论也并不强调对于某一领域中专才的培养，而是通过对社会科学及人文科学的思维理念进行系统整合，建立各学科间的关联，进而培养设计师的系统思维能力。 　　（二）系统设计的理论基础：系统论 　　乌尔姆的教员古意·彭西培曾指出“设计现在本身并没有理论主题，而是从其他学科借用一些理论，使其适应设计的语境”②。1937年，L.V.贝塔朗菲提出一般系统论思想，对系统哲学进行深入研究，强调时序性、动态平衡性、关联性及整体性等特征，突出对系统方法和系统思维在复杂的社会系统中的实际应用。乌大的教育理念恰恰在这种思想背景下渐渐萌发，将系统论思想引入设计领域。从广义上讲，系统设计理念作为一种科学的方法论指导实践，其主要研究系统中各部分的关系是如何引起总体性能变化的，以及系统间的相互作用和形式与环境的关系。在这种思想指导下，设计是种规划的活动，必须考虑到后果的控制……外观不一定是设计主要的考量因素，还包括制造上、操作上、感受上的品质，以及其对社会、经济、文化的影响。要了解的不只是设计的对象本身，还要了解其所处的使用脉络。③ 　　二、乌尔姆的生态设计理念 　　德国自工业同盟起就已开始关注“过分发展”和环境破坏等问题，进而提出发展公共生态意识，关注毫无节制的经济发展。乌大此时已不再关注“优美形式”的创造，而是转向正确处理生产与消费之间的关系。经济的考量也是适当的，不要一次次不断地支出，而是要在结构上进行更多的投资，让它尽可能有长期且广泛的应用。④本着“最低消耗，最高成效”的设计原则，乌大创造了早期的生态设计思想，其认为，各种不同力量虽常常互相抵消，但也存在互相促进、相辅相成的可能，如果想办法加以整合，就可产生事半功倍的效果。这正是系统设计所追求的终极目标。设计师确立要设计事物的目的，综合多种角度找出最佳方案，在与环境的复杂、密切、关联中规划出整个轮廓。在乌大营建系的教育内容中，包括将新技术整合到营建结构中，以便发展新的模组规则、模组形成与结合技术……建筑物被视为一个自然的、无害地融入景观中的元素。⑤ 　　三、现代启示 　　虽然已过去半个世纪，乌尔姆的现实意义仍丝毫未损，其设计理念仍十分符合时代要求。乌尔姆系统设计的潜台词是以高度次序的设计来整顿混乱的人造环境，使杂乱无章的环境变得比较有关联和系统化。然而，今天在消费文明的冲击下，设计大多流于表面形式，忽略了系统的存在，而截取其中一个链条，追求片面、孤立的发展。在今天的城市化进程中，在消费导向驱使下，汽车设计仅局限在对外表、性能的追求，而忘记了其与城市的尺度协调。城市病、交通阻塞等一系列问题的出现，并不是多建几条道路就可解决的，需要的是一个可整体协调运转的体系。当今的设计师要考虑的不只是某个单一因素，不能局限于对工业化生产的独立性思考，而是要在复杂的社会关系中以设计搭建多方面的关联。通过对乌尔姆系统思维的借鉴，进而指导设计实践，结合当代语境进行设计，应考虑生产、结构、经济、技术、美学等多方面因素，在多元变化的系统中进行恰