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企业参与高校创新创业教育可行性研究 　　摘要：企业因其最具备创新创业教育相关资源而在高校创新创业教育中显得至关重要。只有充分发挥企业的重要作用，才能从实质上推进高校创新创业教育的深入有效开展。在符合国家有关政策的前提下，建立一套政府支持、高校主导、企业认可的长效共赢机制，是吸引企业积极参与高校创新创业教育的基本前提。在吸引企业与高校合作开展创新创业教育的过程中，应注意做到理论性与实践性相结合、物质回报与精神满足相结合、短期效果与长远效果相结合。 　　关键词：企业；高校；创新创业教育；可行性 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1009—4156（2013）01—123-03 　　一、问题的提出 　　在国家政策的影响和高校的积极参与下，高校创新创业教育获得较大进展，但也面临诸多困境。 　　（一）高校、政府、企业尚未形成良性互动 　　政府和企业所拥有的创新创业教育资源尚未被高校很好地利用，三者在人才培养上没有形成合作联动的机制。政府重视创新创业教育，在很大程度上重在强化学生的技能，形成对创业的支持体系，而没有涉及高校与社会建立良性互动实现人才培养模式的变革。企业对创新创业教育的介入只局限创业师资的浅层次补充和创业资金的支持，而缺乏更大背景下与高校合作开展创新创业教育，实现企业发展模式转变的动力。 　　（二）高校创新创业教育缺乏实战平台 　　目前，高校对于大学生创业的实践普遍采取创业孵化园、创业中心等形式，但参与对象仅限于那些有较好创业项目的部分学生，对于那些有创业意愿又一时没有创业项目的学生包括普通学生而言，除了创业理论课程，很难接受系统的创业实践教育。 　　（三）创新创业教育师资队伍建设面临瓶颈 　　一方面，对于高校教师而言，他们具有丰富的理论储备，但缺乏实战经验；另一方面，很多高校以兼职教授、客座教授等形式聘请了一批企业家、创业成功人士开设创业讲座、创业论坛或担任学生创业导师，虽然受到了学生的普遍欢迎，但实践证明这种形式具有临时性和分散性，缺乏组织协调和制度保障。这些创业导师虽然具有丰富的创业实战经验，但他们的授课内容和教学效果缺乏有效的监管与考评，每个创业讲座或报告自成体系，授课内容缺乏科学性、系统性。 　　要解决上述问题，必须要整合包括高校资源在内的各种社会力量参与到高校创新创业教育中来。在这些社会力量中，企业因其最具备创新创业教育相关资源而在高校创新创业教育中显得至关重要。只有充分发挥企业的重要作用，才能从实质上推进高校创新创业教育的深入有效开展。 　　二、企业参与高校创新创业教育的依据 　　（一）政府的政策支持 　　党的十七大报告明确提出要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，把鼓励创业、支持创业摆到就业工作更加突出的位置。2011年，国务院下发了《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》，明确要求要落实和完善创业扶持政策，加强创业教育、创业培训和创业服务，支持高校毕业生自主创业。2012年8月，教育部印发的《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》也要求加大实践教学比重，丰富实践内容，改进实践教学方法，激励学生创业实践，增强创业教育教学的开放性、互动性和实效性。这一系列的文件为企业参与高校创新创业教育提供了政策支持。 　　（二）高校开展创新创业教育的实际需求 　　高校在创新创业教育理论知识的传授方面具有不可争辩的优势，但在实践操作方面却存在先天的不足。创新创业教育是一种具有高度实践性、开放性和社会性的教育，只有在开放的系统中，通过高校与外界的紧密结合才能事半功倍。创业能力需要有对专业知识的掌握能力，更需要独立生存、自我学习、独立思维判断能力以及社会性的公关、组织、管理能力，这些能力只能在具体的实践活动中才能得到锻炼。高校创新创业教育需要走出高校的象牙塔，整合多种社会力量，从封闭运作的学校教育模式转向开放的多方参与的合作教育模式。惟其如此，创业教育才能真正充满生机和活力，实现良性循环与发展。 　　（三）企业实现持续发展、科学发展的内在要求 　　创新是企业实现可持续发展的不竭动力，更是企业实现科学发展的内在要求。创新的关键是培养具有创新精神的高素质人才，这恰恰是高校创新创业教育的目的所在。企业积极参与高校创新创业教育可以在创新型人才的选拔使用方面获得未参与企业难以获得的优势。同时，企业积极参与高校的创新创业教育可以进一步密切与高校的联系，在科技攻关、人才培养等方面获得高校的更大支持，为企业的可持续发展、科学发展提供技术支持和人才储备。 　　三、企业参与高校创新创业教育的途径 　　（一）政府大力支持，进一步提供税收、融资等政策支持，设立协调企业参与高校创新创业教育的公共组织 　　在市场经济条件下，对参与高校创新创业教育的企业出台一系列包括财政、金