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信息技术课堂中学生行为习惯养成 　　摘 要：针对信息技术课堂这一特殊学习环境下，学生所表现出来的一些不良习惯现象，提出了一些改进措施，且实践证明产生了明显的效果。综合实践观察，分别从纪律行为、卫生行为、学习行为方面，提出一些策略及措施以减少不良行为的出现，逐步帮助学生养成良好的习惯。 　　关键词：信息技术课堂；行为习惯 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2014）05-0060-02 　　管理学校机房，这是大部分初中信息技术教师所承担的任务。机房管理的内容涵盖了机房环境的清洁、机房设备的维护。如何高效管理并最低成本地实现设备维护，最佳办法之一是从使用者即学生的良好习惯做起，让每一位学生形成良好的用机行为习惯，这样尽可能地减少维护成本与精力。 　　教育家叶圣陶说过：“真正的教育就是让学生养成一种良好的习惯，这种习惯其实就是让学生学会了如何解决自己生活中的不足。”什么是行为习惯？行为习惯是在一定时间内逐渐养成的自动化行为方式，它不仅是自动化的动作行为，也包含思维活动、情感态度等内容，是为满足人的某种需要而形成的。在日常生活中，已形成的习惯对人的生存或发展起着积极或是消极的作用。作为教育者，我们需要注重引导学生养成良好的行为习惯，加强对学生良好行为习惯的训练，以使这些习惯对他们的学习起到积极的正向作用。 　　一、课堂中出现的问题情景 　　情景一：体育课后，满头大汗的学生带着饮料瓶兴冲冲地走进机房，边歇息边喝着饮料，以舒缓身体；同伴互助学习时，有人口袋里正好有零食，于是与同学一起分享。因此，桌子、座位的边边角角缝隙里多了些糖果纸、包装袋、空瓶子…… 　　情景二：学生发现字母键V的位置不对，笔者试着按了G键，出现的却是其它字母。仔细一看，原来键盘上的键位被人为打乱了。还有因为开机慢、电脑死机重启，耐不住性子的学生不停地敲击键盘、按着鼠标。因此，键盘、鼠标不灵，这些人为因素造成设备故障。 　　情景三：学生私自携带U盘，拷贝资源，致使电脑感染病毒…… 　　综观机房使用现状，发现需要从这些方面去修正???生的课堂行为习惯：纪律行为，改变学生吵闹闲聊、故意破坏设备等习惯，还一个安静守纪的举止礼仪；卫生行为，纠正学生不穿戴鞋套、吃零食、桌椅随意排放等习惯，还一个文明从容的绅士礼仪；学习行为，改变学生无心完成学习任务，书本不及时收交、下发等习惯，还一个积极进取的好学礼仪。 　　二、改变学生行为习惯的实践策略 　　1.学习环境营气氛 　　首先，教师要从改变机房外观做起。第一，清洁机房，保持机房的干净整洁。清扫机房边角、抠挖出塞在隐蔽角落里的垃圾。用干净的机房环境去引导踏入机房的学生不该随意破坏机房的清洁。 　　第二，装点机房，为学生构建一个思考的氛围。人机对位，桌椅对位。给机房每台电脑、每张椅子按序贴上数字标签，桌椅对号排放，学生与机号对位就坐。把这些物品归属于固定的人员，建立如同对待自己的私人物品一样爱护与珍惜的意识。标语点缀。“键盘鼠标描绘今日、信息智慧创造明天”的大字镶嵌在白色的墙壁上，渲染了教室文化气息；柱子上挂起十二生肖的思考语，如：鼠语“今日我诚信了吗”、龙语“今日我倾听了吗”，以此创设学生自我思考、积极进步的学习氛围。学生以此作为反思语，来检验并修正自己的言行，日以累积，逐渐养成自我修正的行为习惯。 　　第三，通透机房，还学生一个自我展示的舞台。机房的三面都是玻璃窗户，在没有窗帘遮挡的情况下，更显得通透，机房内所有的行为举动都随时落入路人的视线里，这无形提醒机房内的使用者时刻注意自己的一举一动。在这种无形似有形的监督下，学生们逐渐养成学习自觉性和学习自检性。 　　2.规章制度立纪律 　　俗话说得好：没有规矩不成方圆。为了让学生能在潜移默化中形成一种自觉性的行为习惯，可以规章制度对学生行为进行约束，开道引渠把学生的一些行为沿着正确的路线引导，而不至于在课堂学习进行时，出现影响学习进程、学习效率的情况。因此，笔者制定了一些上课进机房、使用电脑、离开机房的规章制度和注意事项，什么是该做的，什么是不该做的，要求学生必须遵章守纪，严于律已。 　　制度是纪律的保障与前提，是良好行为习惯养成的引线。学生在使用机房前，对规章制度了然于胸，明确自己的责任和义务。在制度下，学生上课进机房时不再拥挤与杂乱无章了，而是有序从容地来到自己的座位；不再有无故缺席或不知去向的学生；不再有带着零食进机房的现象。使用电脑过程中，发现电脑故障等问题及时汇报，或是自觉形成小组合作学习，确保自己不因电脑问题而影响自己或别人的学习进程；资源拷贝时，请示老师后再行操作。离开机房时，正确关机、有序摆放桌椅和书本。 　　3.小组合作争优先 　　由于信息技术学科尚未得到学生足够的重视，很多学生认为信息技术课