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关于教师职业性质理性思考 　　摘要：基于教师职业的分析，在前人研究成果的基础上，就教育性质和教师职业性质及教师角色的多样化进行了探讨，提出教育事业是一项推进社会各方面进步发展的社会性事业，教师职业的性质取决于教育的性质，教师属于专业技术人员，教师职业是一种专业化程度较高的职业。 　　关键词：中职教师；职业性质；理性思考 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）08-0017-02 　　教师职业是人类最古老的职业之一。在我国春秋战国时期，孔子首创私学，历史上第一次出现了以教为业并以此谋生的专职教师。近年来，在社会变革与教育变革的双重压力下，学校与社会、教师与学生之间的关系被歪曲。鉴于此，国内外学者对教育是否是服务业，教师职业是否是一个专业性职业的争论延续不断。显然，这既有教师职业本身的原因，也有人们对于教师职业的专业特性??其发展规律缺乏深刻认识和理解的原因。因此，有必要对教师职业的专业特性进行分析，达到正确认识教师职业、促进教师专业发展、提高教育质量之目的。 　　文献综述 　　随着教育与人的发展关系日益密切，人们对教师有了更全面的认识和更高的要求，并对教师职业越来越关注。如何发掘教师的职业能力，如何使教师在我国建设有中国特色社会主义现代化强国的过程中发挥更大的作用引起了不少争议。董泽芳首先阐述了社会全方位转型与教师价值观念变化