初中体育启发式教学运用.docVIP

初中体育启发式教学运用 　　健康第一是学校教育改革的指导思想，是《体育与健康》课程的首要指标。素质教育重在培养学生的创新精神和实践能力，强调发展功能，实施发展性教育行为，学习内容与时代、社会的发展直接挂钩，体育课程走向综合性。 　　运用启发式教学，发挥学生的主体意识，注重学生自主探索、创新、实践的能力，培养学生团结协作的精神品质，使他们积极参与体育，热爱体育，最终拥有健康的体魄。 　　启发式教学是现代比较先进的一种教学模式，它能根据学生的身心发展特点，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围，让学生变被动为主动，在获得知识、技术、技能、增进身心健康的同时发展智力和创造性思维，培养独立思考、分析、解决问题的能力，提高社会适应能力。 　　一、启发式教学特点比传统教学更具优势。 　　传统体育教学注重技术、技能的培养和身体素质的提高，教学过程过于单一、死板，一般分为三个部分：准备部分（队列队形和准备活动）基本部分（教材的教与练）结束部分（放松整理活动）。它强调的是以教师为中心的教学模式，忽视了学生的主观能动性和学习方法。体育教学中教师的主导作用固然不容忽视，但在这种传统的体育教学中从备课到课堂实施一切都是教师在活动，学生只能根据教师所设计好的方案被动地执行。 　　启发式教学结合体育三基（基本知识、基本技术、基本技能）教学，以体育实践活动为主要手段，以增