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农村小学数学作业设计问题、原因和对策研究 　　摘要：作业是学科教学的重要内容，也是巩固课堂教学效果的重要途径。良好的作业设计对促进学生数学素质的全面发展、提高教师专业化程度具有重要的意义。本文依据数学课程标准的理念，结合农村小学大班化教学的实际，分析农村小学数学作业设计存在的问题，寻找原因和探求对策：农村小学数学作业内容立足于真实生活，作业方式着眼于灵活途径，作业层次根植于学生需求，作业数量力求于科学合理，作业评价趋向于积极向上。 　　关键词：农村小学数学；作业设计；新课程 　　中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）46-0115-03 　　数学作业作为课堂教学的延续和补充，是学科教学的一个常规行为。教育家巴班斯基曾诫告人们要“从一道练习作业中取得最大可能的效果”。受传统的以“应试”为中心的教学理念及以“成绩”为核心的教师评价制作影响，多数教师关注的是如何传授知识，凭借“以量取胜”的题海战术提高成绩。大量机械重复的作业不仅剥夺了学生的课余时间，使学生不堪重负，也伤害了学生的学习积极性，使作业变成低效的、异化的教学环节。 　　一、农村小学数学作业设计的问题 　　作业是数学课程的有机组成部分，其本质是学生在课外时间所从事的，旨在促进其身心完满发展的学习活动。好的作业能促进学生数学能力的发展，培养学生良好的学习习惯。然而通过对两所