初中写作课堂教学中对话策略.docVIP

初中写作课堂教学中对话策略 　　激活课堂，让写作课流淌思想的小溪要我们在课堂上重视学生的参与，教师的指导。在课堂上达成良好的对话，让学生有想写作的冲动，调动起学生的对话储备，回家后有东西可写，能自由表达自己的思想。不容置疑传统的写作课堂也有对话，但这种对话大部分是线性的，且是单线的。教师提出问题，学生回答，教师反馈。教师基本操控了整个过程，学生没有机会和权力来选择他们感兴趣的话题，学生的创造思维受到束缚。而对话理论强调主体是双向的，只有在两个主体的双向运作中才构成“对话”。 　　一、初中写作课堂教学中师生对话 　　师生对话是一种互动互惠，分享的过程。这种模式非常注重对话成员之间共同讨论和意义建构的重要性。在这种模式里师生面对着他们试图共同理解的内容，共同发挥各自的特长，发表自己的看法和意见，通过互动与共享来发展自己。在这里教师不仅仅要提问、反馈，还要引导学生表达、对比、解释，对学生所发表的言论进行重塑和组建，支持不同意见的融合。教师不能只是一个出题者，还应该成为启发者，营造环境，引导对话的深入。 　　教师应该首先认识到命题、写作指导环节的不可或缺，为学生创造情境，逐步引导学生感受生活，和生活对话，细致观察，敏感体验。在教学的过程中教师营造了对话的平台，在民主和谐的氛围下，学生积极参与到学习的过程中来，教师、学生、生活三方展开积极的对话，教师深入浅出地指导学生思考，在学生已