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初中生坚韧人格与自尊关系 　　自尊是个体在社会化过程中所形成的对自我价值的体验与评价，或者对自己看得多高或多好的评价，是个体人格的核心因素之一，研究表明高自尊与个体的积极心理与行为相关，低自尊与消极心理和行为相关。[1] 坚韧人格被认为是集认知、行为、情感为一体的一种积极向上的人格特质 [2]，具有该特质的个体，经常能看到事物积极的方面，保持一种积极投入、乐观进取、坚韧不拔的认知情感状态，面对困难和挑战，表现出较强的预见性和控制能力，大量的研究都表明坚韧人格是一种积极的人格资源。而初中生的身心健康发展既来自于环境的影响，也来自于初中生自身的人格特质等心理因素，有研究表明初中生的人格特质与外显自尊的关系密切，培养积极、乐观、坚韧的人格特质，将有助于初中生自尊水平和心理健康水平的提高。 　　一、对象与方法 　　1.对象 　　研究采取分层整群抽样，从内蒙古某中学在校初中生中抽取样本，共发放问卷850份，剔除不合格问卷后，收回有效问卷814份，问卷有效率为95.76%，其中男性316人，女性498人，生源地为县市及以上的358人，乡村456人，被试者均为自愿参加测试，测试由教师统一组织团体施测。 　　2.研究工具 　　（1）自尊量表。本研究使用目前应用最为广泛的Rosenberg自尊量表（RSES），该量表是Rosenberg于1995年编制，由10个条目组成，用于测量单一维