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初中生学习化学障碍分析及教学对策 　　尽管化学非常有趣，化学知识无处不在，但中学生，尤其是初中学生特别害怕学化学，在学习化学的过程中存在较多的障碍，因而化学学习的质量受到很大的影响。为了切实提高学生学习化学的质量，教师必须首先弄清学生学习化学的障碍及原因，然后根据教学原则及实际情况制定出相应的对策。 　　一、学习化学的障碍及成因 　　1.缺乏积极的学习动机。 　　成就动机强的学生学习积极主动，有创新精神，能做到全力以赴；他们能约束自己，不为周围环境所左右；他们把成败常归于自己能控制的主观因素，如个人努力；他们倾向于对未来成就抱较大的希望。学业不佳的学生，或归因于自己能力低，在学习之前已将自己错误地定了位，从而丧失了学习兴趣，最后厌学弃学；或归因于教师能力差，水平低，教法不当；或归因于课堂纪律不好，没有良好的学习环境和积极向上的学习气氛。 　　2.缺乏浓厚的化学兴趣。 　　兴趣是最好的老师，是有效学习的先决条件。但许多学生缺乏应有的学习化学的兴趣，其原因是： 　　（1）学习内容增加。初中化学中元素化合物部分内容简单，涉及的现象直观，多为生活中能体验的内容，学生有较多的经验，学习起来有熟悉之感，兴趣浓。但关于分子、原子、元素等基本概念部分抽象的理论多了，能力要求高了，课堂容量大了，部分学生思想上没有足够重视，学习中的问题也越积越多，成功的体验也越来越少，学习兴趣逐渐减弱