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基于QQ平台工程信息管理教学模式应用 　　doi：10.11835/j.issn.1005-2909.2013.03.034 　　收稿日期：2012-10-19 　　作者简介：李忠富（1964-），男，大连理工大学教授，博导，系主任，主要从事建筑施工与项目管理、住宅与房地产研究，（E-mail）gstslxd@126.com。 　　摘要：许多高校紧跟时代的步伐和行业的发展，增设工程信息管理课程，但是传统的教学方法并不能适应当前新的课程要求。文章基于学生熟悉和便于接受的QQ平台探索工程信息管理课程的教学模式，将传统的理论教学与上机实践模拟相结合，通过理论教学环节的引导，使学生按照一定流程自主开展上机模拟活动，将所学理论知识在实践中融会贯通，弥补传统教学模式的不足，调动了学生的主观能动性，在教学实践中取得了良好的效果。 　　关键词：QQ平台；工程信息管理；教学模式 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2013）03-0126-06 近年来，工程建设领域正在逐步推广和实施信息化建设，一方面，住建部发布《2011—2015年建筑业信息化发展纲要》，高度重视信息化对建筑业发展的推动作用，通过统筹规划、政策导向，进一步加强建筑企业信息化建设，促进建筑业技术进步和管理水平提升；另一方面，日益激烈的市场竞争使建筑业不得不重视信息管理，加大对信息化建设的投入。但是由于建设工程项目投资大、项目周期长，参与方多等特点导致项目信息数量庞大、来源广泛、类型复杂，很难管理。高校作为工程建设领域人才的培养者有责任紧跟时代步伐和行业发展，源源不断地输送行业和企业需要的人才。为此，许多院校的工程管理专业开设了工程信息管理课程，使学生了解工程项目的信息种类和工程信息的管理。处在全球信息化时代，行业技术和人才需求变化很快，因此教学内容和教学模式也应不断变化以适应企业对人才的实际需求。但是当下的许多院校仍然沿用以前的教学内容和传统的教学模式，仅仅是课堂的理论讲解，学生听课积极性不高。土木工程学科中的许多课程都需要有较多的实践和现场实习[1]，但由于课时有限和其他原因等实践教学很难有效开展，学习效果并不理想。为了改变现状，笔者对工程信息管理课程教学模式进行新的探索，充分利用有限的教学条件探索基于QQ平台的工程信息管理新模式，调动学生积极性，充分挖掘学生的主观能动性和创造性，为后续实践教学[2]奠定坚实基础。 　　一、工程信息管理传统教学模式 　　工程信息管理的传统教学模式大多是采用课堂理论教学+上机环节，理论教学主要是介绍工程信息的特点和种类，工程信息管理的模型和工程信息系统开发等内容，上机环节主要对建设工程中常用的软件，如造价软件、项目管理软件、文档管理软件等进行实际操作。对于理论教学来说，由于建设工程全寿命周期产生的信息种类很多也很复杂，通过理论教学难以使学生充分理解工程中信息的产生和流动，也就很难将所学知识融会贯通。对于上机环节来说，上机环节虽然可以通过演示和实际操作让学生对工程中常用的软件有所了解和掌握，但是传统的上机环节仅仅是单一的信息源，很难将各方信息联动或在一个项目中进行传递和流动。传统教学模式的不足在当前科技日益发达和信息化的今天愈发凸显，企业和行业对人才的培养也提出了更高要求[3]，因此，亟待寻找新的教学模式来弥补这种不足。 　　二、基于QQ平台的工程信息管理教学模式 　　基于QQ平台的工程信息管理教学模式是在上机环节利用QQ平台模拟建设项目全寿命周期中信息的流动和各参与方信息的管理。 　　（一） 基于QQ平台的工程信息管理介绍 　　QQ搭建了一个在线远程交流互动的平台，多用于人们生活、工作和娱乐，已在学生中普及，因此利用该平台进行建筑工程的信息管理或教学活动是可行和便于推广的。 　　工程信息种类很多，但均遵循产生、传递、交换，保存的流程，与日常生活中普通的信息交流类似，由于参与方多的原因，因此选用QQ群进行交流和信息的管理。QQ群的功能很多，如窗口聊天、多人讨论组、群通讯录、群共享、群相册、群论坛、群活动等，需要在教学中合理设计、组织和利用其功能满足教学需要，参见表1。表1 所用到的QQ平台主要功能 　　另外，QQ平台提供了一个群活动的功能，在每个阶段或每次活动开始之前，课程负责人利用该功能发布活动通知。 　　（二）理论教学 　　该教学模式将理论教学与上机环节的实际操作模拟紧密结合。用理论教学的成果指导实践教学，在实践教学中深入理解和巩固理论教学成果。 　　首先在理论教学时讲解建设工程信息的特点（如数量庞大，来源广泛，存储分散等）及分类，讲解建设工程信息管理的基本环节（信息的收集、传递、加工、整理、检索、分发和存储），工程参与方各阶段的任务和业务活动，建设工程信息流程等。前