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基于就业导向会展管理专业实践教学改革研究 　　摘要：实践教学作为会展管理专业教学的重要组成部分，能够很大程度地影响学生就业竞争力的提高。以广西财经学院为例，对当前会展管理专业实践教学存在的问题进行了分析，针对以就业为导向的会展管理专业实践教学提出了对策建议，以期提升学生的职业素质和就业能力。 　　关键词：就业导向；会展管理专业；实践教学改革 　　作者简介：黄晗（1980-），女，广西博白人，广西财经学院工商管理学院，助理研究员；卢灵（1972-），女，壮族，广西南宁人，广西财经学院工商管理学院，讲师。（广西 南宁 530003） 　　基金项目：本文系广西财经学院教改项目“以就业为导向的本科会展专业教学体系改革的研究——以广西财经学院为例”（项目编号：2012A07）的研究成果。 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）08-0100-02 　　近几年来，我国会展业年均增幅达20%，展会数量超过4000个。会展业的蓬勃发展引发了对会展专业人才的迫切需求，根据劳动和社会保障部有关负责人的介绍，今后3年我国会展从业人员需求将达200万人以上。高素质、高学历、高技能的会展人才是会展经济质量和效益的保证，受过系统的专业高等教育和拥有实践经验是成为高级会展人才的必要条件。因此，如何改革会展管理专业的实践教学，增强学生动手实践的积极性和能力，直接关系到培养的学生是否能适应社会和用人单位的需要。 　　一、会展管理专业教育和就业现状 　　以广西财经学院为例，会展管理专业培养的目标是培养具备管理、经济、法律及工商管理（会展管理）方面的知识和能力，熟悉会展策划、营销、管理和服务等全过程实务运作流程，具备会展组织与管理等基本能力，具有较强的外语和计算机运用能力的工商管理类会展商务管理高级应用性专门人才。就业方向广泛，主要包括在企、事业单位等相关部门从事会展营销、会展招展、会展项目开发与管理、会议组织与管理、展位设计等岗位以及会展教学、科研等方面工作。 　　广西财经学院会展专业于2005年成立，作为广西首批会展专业的院校，至今已有4届200多名学生毕业，每??学生初次就业率达96.1%。 　　二、会展管理专业实践教学存在的主要问题 　　1.实践教学内容、课程设置不适应社会需求 　　从就业回访来看，目前会展管理专业学生所学的专业知识与用人单位特定岗位所需要的实际专业能力之间还存在着一定的差异。学校实践教学内容主要是以理论教学体系为出发点来安排实训内容，而不是依据会展管理的实际工作需要，各实训课程之间没有连贯性，各自组织实训内容，相互之间没有交叉、衔接，不能形成一个系统的整体，不利于学生就业能力的提高。 　　2.实践教学环节经费短缺，缺乏系统性 　　广西财经学院于2004年成立，作为新建本科院校，由于学校的软硬件条件不足，再加上办学经费紧张，导致实践教学环节经费短缺。主要体现在实验和实习经费不足：实验经费短缺，导致实验室教学仪器设备数量少，装备水平低，影响了教学质量的提高；实习经费短缺，造成实习工作难以正常开展。与此同时，实验、实习、毕业设计等实践教学环节各自独立分开，缺乏综合性、多元化，其目标要求不明确、不具体，体现不出实践教学自身的系统性。 　　3.实践教学平台建设不足 　　目前的实验室和实习基地建设在数量和质量上都不能满足学生的实践教学要求。实验室少，学生独立完成实验的机会和次数较少，实验质量难以保证。同时由于实践教学主要依托校外实践基地和各类展会，存在着实践时间与学校教学时间冲突的不利因素，另外，由于校外实践容纳学生人数有限，校外企业对学生的指导也有限等，使实习效果得不到保证。 　　4.实践教学师资稀缺 　　高校管理专业培养计划普遍存在着重理论教学、轻实践教学的现象，加之会展管理是一个新兴专业，专业教师的实践教学技能薄弱，而有实践经验的会展管理人员，由于人事管理政策等诸多实际问题的制约，难以充实到教师队伍中来。广西财经学院会展专业教师授课任务较重，相关专业知识充实不够，大部分没有参与过实际的会展管理工作，现场经验比较缺乏，不能快速进入实践教学角色，无法满足实践教学的需要。 　　三、会展管理专业实践教学的改革与探索 　　1.以职业能力培养为中心，构建实践教学内容体系 　　以就业为导向，以能力为本位，从会展管理岗位需要出发，培养学生在未来实际工作中的操作能力和职业判断能力，为学生毕业后就业奠定了良好的基础。首先，要认真优化、整合实践教学内容，改革以单门课开设实验课程的现象；增加实践教学内容的实际性和创新性，使之适应和反映学科发展趋势与方向。其次，在实践教学的方法上采取“以学生为主体、以教师为主导”的模式，让学生主动积极地参与实践教学的各个环节，如进行专题辩论，提高学生