多元、体悟、协同高校新生教育模式构想.docVIP

多元、体悟、协同高校新生教育模式构想 　　摘要：新生入学后普遍存在三大困惑：专业培养目标不知，导致学习动力不足；学习方法不懂，导致学习效率低下；未来规划不清，导致学习缺乏计划性。国外大学已普遍开设新生教育课，我国高校新生教育目前仍处于起步探索阶段，缺乏系统性、制度化。本文提出了以认知为目标，以适应性为原则，以多元教育内容、体悟教育方式和协同教育指导为实施策略的普通高校新生教育模式。 　　关键词：高校；新生教育；认知目标；适应性原则；实施策略 　　每年秋季高校新生入学，新生教育问题摆上议事日程。高校第一学年是学生思维方式、学习方法和人生规划的转型期，高校能否适时提供合适的新生教育，帮助新生顺利转型，在一定程度上会影响学生今后的学习效率和人生规划。新生教育普遍受到国外大学重视，我国高校的新生教育还处于探索起步阶段，是高校亟待???究的一项重要课题。 　　一、国外大学新生研讨课的兴起与局限 　　新生教育的实践起源于美国。100多年前，美国大学开始尝试对新生的专项教育，到上世纪30年代，约有三分之一的美国大学开设了新生教育课程。美国大学新生教育的初衷是帮助新生实现从中学到大学的顺利过渡，使学生尽快适应大学环境，教育内容以对学校的认知为目标。例如，美国一些大学的新生教育包括学校发展历史、学校的使命和宗旨、学科专业发展、学校服务和学习资源、社区发展、学校与社区的关系等等。 　　上