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基于生活化初中思想品德教学模式探索 　　摘要：生活化是为了克服思想品德教学中的抽象、呆板成份，它是以生活为基础的，核心在于最大限度地激发学生兴趣，开启学生的智力与创造力，引导他们独立自主的看待问题、分析问题，进而解决问题。 　　关键词：思想品德；生活化；教学；模式 　　【中图分类号】G631 　　顾名思义，生活化的思想品德教学法指代的是在日常的教学过程中，教学内容应以学生的生活背景、生活轨迹、生活经验为模板，并有机的融合进课程的主流思想的一种模式。这种模式既可以看作是一种具体的教学过程，也可以视为一种先进的教学理念。教学生活化的提出是为了克服以往教学的呆板与抽象，而使得教学内容更具吸引力，教学过程更具情趣化，教学目标更具务实性。基于此，本文认为生活化的教学应把握以下重点：过程生活化是基础、教学兴趣化是核心、思维创新性是目的。 　　一、纲要+载体教学模式 　　这种教学模式是以思想品德的官方教材为中心的，通过丰富教学手段与方式，以达到提高学生认识、传播主流思想的目的。简而言之，就是活动搭台，教材唱戏。需要值得注意的是，我们在应用这一模式的时候，应注意认识的前后顺序。一般而言，熟知教学内容在先，丰富教学活动在后。这是由于教学生活化要求我们将教学内容与学生体验交叉融合，而融合的前提则是二者合理的排列、组合。因此，首先带课教师要积极深入地研究、分析教材，将教材的核心内容摘取出来