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基于电学课程教学若干探讨 　　摘要：以电工学、电路学等电学课程教学特点为背景，从当前电学课程内容、课程教学方式以及教学过程等方面对当前电学课程教学现状进行了初步的探讨，并在此基础上在教学过程的灵活化、教学方式的多元化、情感教育等方面对电学课程教学的提出了若干建议和意见。 　　关键词：电学；课程教学；教学方式 　　作者简介：郭攀锋（1984-），女，河南许昌人，三峡大学电气与新能源学院，助教；张红（1988-），女，湖北恩施人，三峡大学电气与新能源学院，助教。（湖北 宜昌 443002） 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）25-0087-02 　　随着现代电子技术以及计算机的发展，基本的电学知识成为了人们日常生活中的一门必备知识。为了顺应发展，尤其是高校当中工科非电类的本科专业逐渐把电学基础课作为必学的基础课程之一。电学课程的出现也必会引发学科上的调整和改革，再加上电学课程自身的特点以及现在教学的现状，其自身存在着一定的问题和弊端。[1]正是由于这些问题和弊端的出现，很多高校教师因此致力于探讨课程改革建设，并提出了很多有效的措施。本文针对教学群体的不同，对类似电学基础课程教学提出了若干建议，比如在教学上引入情感化、多元化等。笔者也在教学实践过程中应用这些教学方法收到了不错的效果。 　　一、电学课程的教学现状 　　1.