如何扎实学好“除数是一位数除法”.docVIP

如何扎实学好“除数是一位数除法” 　　【摘 要】“除数是一位数的除法”的计算是小学三年级学生普遍容易出错的题目。为了使学生更好地掌握这一知识和技能，本文整理了学生在计算时容易出错的类型，分析了出错的原因，并提出了减少错误发生的一些对策。 　　【关键词】除法；错题分类；技能习惯；反馈 　　“除数是一位数的除法”，是学生在已经掌握表内除法和简单有余数除法的基础上学习的，它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。这本来是学生较易的知识，可这学期我在教学人教版三年级下册第二单元“除数是一位数的除法”时，发现学生在做题时，竟然错误百出，这不禁让我产生了疑问，这是为什么？ 　　一、“除数是一位数的除法”的错题分类 　　针对问题，我将学生的错题一一记下，进行分析，现将学生的错题分类整理如下： 　　（一）“竖式正确，横式错误。”学生在进行竖式计算时，答案正确，但没有完成横式的填写。在有余数的除法中，横式上写了商却没有写余数。 　　（二）“答案正确，竖式格式错误。”学生在计算时，运算顺序正确，商的位置也正确。只是在计算三位数除以一位数时，没有将十位上的数及个位上的数拿下来，变成了“一层楼”的计算格式。 　　（三）“没有余数。”学生会出现以下两种错误：1、在计算时，学生都能按照一定的计算顺序，且计算正确，但在最后个位除后有剩余时，学生没有写剩余