如何提高英语词汇教学有效性.docVIP

如何提高英语词汇教学有效性 　　摘 要： 词汇教学是保证学生学好英语的基础，是打造英语高效课堂的必要条件。在英语学习中，词汇是重头戏，在一定程度上决定英语水平。词汇教学不仅要注重单词个体教学，而且要注重以“词块”形式出现的词汇的整体教学，只有把二者有机地结合起来，才能提高词汇教学的有效性。 　　关键词： 初中英语词汇教学 单词教学 词块教学 　　词汇是构成语言的三要素之一。掌握好词汇是学好英语的基础和前提。《初中英语课程标准》要求初中学生掌握1500～1600个英语单词及200～300个习惯用语和固定搭配，能用单词“解释”单词，用语言“描述”人的言行和事物的特征，并在特定的环境中“使用”词汇。与语音、语法相比，词汇的变化较快，因为随着社会和科学的发展，一方面我们要不断增加新的词汇，另一方面旧词会增添新的意义，出现一词多义的现象。这无疑给词汇教学增加了难度，词汇教学成为当今英语教学中最令老师和学生头痛的问题。怎样有效提升词汇教学质量呢？笔者认为可以从两个方面对词汇进行教学。 　　一、有效进行单词个体教学 　　单词个体教学包括单词的读音、拼写、意义及其应用。在教学中应注重以下几个方面： 　　1.注重音标教学 　　目前小学阶段不太注重音标教学，许多学生用汉语拼音代替英语单词的发音，甚至会出现bus（爸死）的可笑现象。所以在初中教学的起始阶段，要明确音标教学的重要性，培养学