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浅谈新课标下英语报刊辅助阅读教学 　　摘 要：《英语新课程标准》（简称《新课标》）指出：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。除英语教材以外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源。如广播影视节目、录音和录像资料、网络资源和报纸、杂志等。新的教学目标观体现出英语教学由知识本位转向以能力发展为本位，促进学生语言综合技能的发展。基于《新课标》的相关要求，笔者认为将报刊引入课堂，作为一种新型的教学方式，能够有效地弥补传统课堂英语教学的不足，有助于学生了解时事、拓宽知识面、丰富文化内涵，同时能够扩大词汇量，全面训练学生的听、说、读、写等各项语言技能。本文就从报刊阅读辅助英语教学的角度，对报刊阅读在英语阅读课堂教学中的具体应用总结一些认识和体会。 　　关键词：新课标 报刊阅读 英语教学 　　一、开发英语报刊资源的必要性 　　《新课标》对高中生的综合阅读能力和阅读量都提出了很高的要求，包括语篇领悟能力和语言解码能力；强调多学科知识的贯通；着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。除教材外，高中英语阅读量6级应累计达到18万词以上，7级应累计达到23万词以上，8级应累计达到30万词以上。从近几年高考试题的导向上看，阅读材料的时代气息浓厚，遣词造句趋于地道。这就要求学生必须扩大词汇量，要阅读有关现代生活、社会、文化、科技的文章，提高获取信息和处理信息的能力。 　　在高考中，阅读理解题的分值占总分的27%，是所有题型中分值比例最大的一部分。所以学生在阅读理解上能否取得高分，是高考英语成绩好坏的关键。绝大多数学生认为制约自己阅读能力提高的关键在于词汇量的不足及高质量、接近现代生活的阅读材料的匮乏。因此，多渠道扩大学生阅读量和词汇量的工作迫在眉睫。可现阶段英语课堂教学主要围绕教材展开，教学信息量少，题材也较为狭窄，内容陈旧，跟不上时代的步伐，限制了学生知识的拓展，也满足不了当前高考对学生词汇量的需求。而报纸、杂志在这方面有着不可比拟的优势，???们的时代性强，题材广泛，具有丰富多彩的跨学科特色，可以帮助学生学习和掌握最新的、最地道的英语表达法、语言知识和文化常识。所以阅读教学中选用英语报刊作为辅助阅读材料，极具实用价值。 　　二、 如何合理利用报刊辅助英语阅读教学 　　为了提高学生阅读英语报刊的学习效果，笔者结合自己在报刊阅读课的实践谈一些教学方法和策略。 　　（一）阅读材料的选择 　　要提高报刊阅读课的效率，阅读材料的选择是关键，光有教师的课前准备是远远不够的，在报刊阅读上，教师只是起着引导者的作用，阅读的主体是学生。所以学生在开始阅读前，需要进入阅读准备状态：首先是有读的愿望；其次，确立读的目标，即要获取的新信息；再次，具备必要的语言基础，如词汇量；最后，了解相关的背景信息，以便与新信息建立联系，有助于理解。为了让学生在教师的指导下更好地进行阅读，教师应有意识地从以下几个方面选择阅读篇章： 　　1.根据认知水平，选择重点篇章 　　由于学生对英语的认知水平不尽相同，教师应根据训练的目的对阅读篇章进行适当的取舍，对阅读时间也应提出建议。 笔者在高二的报刊阅读教学中，有目的地训练学生扩大词汇量，提高获取和分析信息的能力，所以限制学生要选择难度为两星以上，时间在8分内的文章阅读。同时为了顺应近几年高考的趋势，还应兼顾阅读材料的宽度。例如，要有意识地引导学生阅读一些科普、历史、时事等方面的文章，以补充背景知识。 　　2.迎合学生兴趣，推荐趣味作品 　　在报刊教学中，教师还要迎合学生的兴趣来选择篇章。学生在阅读中能否体验到乐趣是激发其阅读兴趣的关键，有趣的阅读材料不仅能让学生产生阅读的兴趣，而且能促使其有效地获取知识和提高阅读能力。报刊上的当前社会与校园热点、时事之窗、文化体育、运动休闲、科技生活等多个方面的阅读材料，可以满足不同兴趣的学生的要求。教师可以抓住学生喜爱明星、追求时尚的特点，向其推荐趣味作品，激发学生的阅读兴趣。 　　3.借鉴式阅读，与课文接轨 　　由于现用教材的篇幅有限，不可能对所有的背景材料详尽地介绍，因此教师可根据需要将报刊中的相应文章借用到课堂上，与课文接轨，以弥补教材的不足，进而实现课内外知识的连接和拓展。在阅读中，学生可将从教材语篇中所学到的相关背景知识和语言知识迁移到报刊材料的阅读过程中；另一方面，各种体裁的阅读材料又可以激发学生去探索和获取更多的新知识，有助于对课文的理解。 　　（二）报刊阅读的辅导 　　英语报刊辅助英语课堂教学，其根本目的是为高考的阅读理解服务， 所以在有限的报刊阅读时间内，重视的是学生阅读技能的训练，这主要从以下两个环节展开： 　　1.选择阅读方式的技巧 　　阅读过程是大脑运用语言信息和非语