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牛津、剑桥大学学院制对“试点学院”改革启示 　　摘要：牛津、剑桥大学的学院制具有自主招生、自主聘任教师、学院自治、导师制、经费自筹、学术自由、跨学科学习等特点。“试点学院”可以借鉴相关经验，自主招生，严格招生选拔程序；深化教师聘任制改革，提高师资水平；加强学院文化建设，增强学院教育能力；实行本科生导师制，促进学生全面发展；拓展经费来源渠道，减轻学院对大学的依附；改善学术治理结构，实行教授治学；改变学习资源配置方式，实现教育、学习、生活一体化。 　　关键词：牛津大学；剑桥大学；学院制；试点学院 　　中图分类号：G40-059.3 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）07-154-04 　　一、牛津、剑桥大学学院制的特点 　　1.自主招生 　　在牛津大学和剑桥大学，本科生的招生由学院负责实施。任何一个学生要想申请进入大学，必须首先获得学院的批准。作为世界顶尖级的大学，每年申请的学生数量庞大，为了从中选拔有较强学术能力和潜力、能够胜任繁重学业负担的优秀学生，学院在招生的每一环节上严格筛选。在选拔过程中，学院主要通过学生的学业成绩、学校推荐意见、个人陈述、作业、测试与面试，来决定申请学生的通过与否。学业成绩反映在普通教育证书高级水平（A-levels）或同等证书中，学生通常要达到AAA等的水平；学校推荐意见主要考查学生在中学阶段的学业表现以及所具备的潜力，同时了解学生的家庭状况，以在录取中实施补救性政策；个人陈述则可以综合了解学生各方面的信息，包括申请动机、个人经历以及发展期望；作业和测试并不是必需的考查环节，但有些学院为了更好地了解学生思维的能力和解决问题的能力，会单独或联合组织某些测试；面试是选拔的最后也是最重要的环节，学生只有通过以上各环节的审核，才能获得面试机会，接受学院对其各方面的进一步审核。通过这些复杂的选拔程序，学院力求实现招生过程的公平与公正。“招生政策”的制定和招生工作的开展由学院教导长负责，同时广泛征求院士意见，体现了管理中的民主性。在招生数量上，不同学院因规模而异，但每个学院都将整体规模控制在500人以下。 　　2.自主聘任教师 　　关于教师任用，牛津大学和剑桥大学的章程都有详细的规定。牛津大学章程之第十二章和第十三章，明确规定了教师的聘任、解雇、惩戒以及离职的条件。这些规定不仅规范了大学教师的任用，而且充分尊重了教师的权利。 　　一般情况下，教师的聘任由大学负责。教授等高级人员，一般由专门指定的选举团选出，部分甚至要由英国王室钦定。选举团由副校长或其指定人主持，成员包括评议会理事会、学部总委员会以及有关学科的代表。选举团有一套严格的程序，在选聘教授时，必须开两次会确定人选，会议要有2/3的人出席并由半数以上同意才能通过。教授以外的教学研究人员，如高级讲师、讲师、副讲师（Assistant Lecturer）、示范教学员（Demonstra-tor）等，由学术理事会（Academic Council）聘用，并征得有关学部（Faculty）的同意。学术理事会由学部总委员会和评议会理事会的代表以及副校长组成。对于出现过错的教师，大学理事会根据其严重程度，分别给予口头警告、书面警告、解雇的处分。学校还设有申诉委员会，对惩戒处分不服的人员，可以按照规定的程序进行上诉。 　　已被大学聘用的教师，大多又受聘为各个学院的院士，从事教学或行政工作。在牛津大学和剑桥大学，教师往往处于一种矩阵结构中，他们既属于某一个学院，又属于某一个学部；既可以从一个学院中找到不同学部的教师，又可以从一个学部中找到不同学院的教师。至于大学的教授、讲师等选择在哪个学院工作，一方面取决于学院的聘请；另一方面，在更大程度上取决于该学院的办学质量、传统文化等。因此，学院之间的竞争是非常激烈的，如果聘不到一批优秀教师，学院的教学质量就没有保证，就吸引不到优秀的学生。 　　3.学院自治 　　学院自治是牛津大学和剑桥大学的办学特色。每个学院在建院之初就得到英国皇家枢密院的一份宪章，赋予学院独立自治的权力。学院有自己的章程和领导机构，管理人员由院长和院士组成。院长或由学院自己推选，或由学校委任，负责学院的所有事务，并对大学的校长和教务长（provost）负责。院士则在学院分别担任不同的职务，如教导长（dearl）、总务长、图书馆馆长、导师和牧师等，他们协助院长管理学院的不同事务。在职能上，学院负责本科生的招生，为学生选定导师，提供学生食宿、健身、文娱、图书馆等设施设备，制订学院学期、每年活动计划，组织学院的各种比赛竞技活动等。除了大学的正式教学、大型考试以及学位授予，本科学生的其他活动都在学院中开展。 　　对于师生来说，学院就是一个温暖的社区，是他们心灵的归宿。这里既有分别为教师和学生提供的高级公共活动室、低级活动室