高中数学1.1.3集合的基运算同步练习新人教A版必修1.docVIP

1、1、3集合的基本运算 同步练习 　一、选择题 1、已知集合满足，则一定有（ ） A、　　B、　 C、 D 、 2、集合A含有10个元素，集合B含有8个元素，集合A∩B含有3个元素，则集合A∪B的元素个数为（ ） A、10个 B、8个 C、18个 D、15个 3、设全集U=R，M={x|x.≥1}， N ={x|0≤x5},则（CM）∪（CN）为（ ） A、{x|x.≥0} B、{x|x1 或x≥5} C、{x|x≤1或x≥5} D、{x| x〈0或x≥5 } 4、设集合，，且，则满足条件的实数的个数是（ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 5、已知全集U＝{非零整数}，集合A＝{x||x+2|4, xU}, 则CA＝（ ） A、{-6 , -5 , -4 , -3 , -2 , -1 , 0 , 1 , 2 } B、{-6 , -5 , -4 , -3 , -2 , -1 , 1 , 2 } C、{ -5 , -4 , -3 , -2 , 0 , -1 , 1 } D、{ -5 , -4 , -3 , -2 , -1 , 1 } 6、已知集合，则等于 A、{0,1,2,6}　　 B、{3,7,8,}　　　 C、{1,3,7,8}　　　 D、{1,3,6,7,8} 7、定义A－B={x|xA且xB}, 若A={1，2，3，4，5}，B={2，3，6}， 则A－（A－B）等于（ ） A、{2，3，6} B、 C 、 D 、 二、填空题 8、集合P= ，Q= ，则A∩B= 9、不等式|x-1|-3的解集是 10、已知集合A= 用列举法表示集合A= 11、已知U= 则集合A= 三、解答题 12、已知集合A= 1）若A是空集，求a的取值范围； 2）若A中只有一个元素，求a的值，并把这个元素写出来； 3）若A中至多只有一个元素，求a的取值范围 13、已知全集U=R，集合A= ，试用列举法表示集合A 14、已知全集U={x|x-3x+2≥0}，A={x||x-2|1}，B=，求CA，CB，A∩B，A∩（CB），（CA）∩B 15、关于实数x的不等式与x-3(a+1)x+2(3a+1)≤0 (a∈R)的解集依次为A，B求使成立的实数a的取值范围 答案： 一、选择题 1.B；2.D；3.B；4.C；5.B ；6.C；7.B; 二、填空题 8. ; 9.R; 10. ; 11。 三、解答题 12、1)a ; 2）a=0或a=；3）a=0或a≥ 13、 14、CUA= CUB= A∩B=A A∩（CUB）= （CUA）∩B= 15、 a=－12≤a≤3.  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日