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神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位，具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的作用。 神经调节的基本方式和反射弧的结构：? ?神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧， ?反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 反射弧的结构：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 反射的种类： 简单的反射——生来就有的，如：缩手、眨眼、排尿、膝跳等反射。 复杂的反射——人类通过生活经验的积累，逐步形成的，如：望梅止渴、谈梅分泌唾液等。谈梅止渴等与语言文字有关的反射是人类所特有的。 第五章考点扫描 核心知识点 目标内容 题型 动物的主要类群 识记各类群动物的主要特征；概述无脊椎动物与脊椎动物的主要特征以及它们与人类生活的关系 主要以选择题形式出现 动物的运动和学习 说明动物的运动依赖一定的结构；区别动物的先天性行为和学习行为，列举出动物的社会行为 重点，常以选择题形式出现 病毒、真菌、细菌 概述病毒和细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系；说明食品腐败的原因 主要以选择题形式出现 动物 无脊椎动物 脊椎动物 腔肠 动物 环节 动物 软体 动物 节肢 动物 鱼 类 两 栖 类 爬 行 类 鸟类 哺 乳 类 第五章考点扫描 核心知识点 目标内容 题型 动物的主要类群 识记各类群动物的主要特征；概述无脊椎动物与脊椎动物的主要特征以及它们与人类生活的关系 主要以选择题形式出现 动物的运动和学习 说明动物的运动依赖一定的结构；区别动物的先天性行为和学习行为，列举出动物的社会行为 重点，常以选择题形式出现 病毒、真菌、细菌 概述病毒和细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系；说明食品腐败的原因 主要以选择题形式出现 按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为： （1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，雄羚羊的求偶行为。 （2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。 社会行为的特征：群体内部形成一定组织；群体中有明确的分工合作；有的还有等级制度。白蚁的群体生活：工蚁、兵蚁、雌蚁、雄蚁各司其职。 第五章考点扫描 核心知识点 目标内容 题型 动物的主要类群 识记各类群动物的主要特征；概述无脊椎动物与脊椎动物的主要特征以及它们与人类生活的关系 主要以选择题形式出现 动物的运动和学习 说明动物的运动依赖一定的结构；区别动物的先天性行为和学习行为，列举出动物的社会行为 重点，常以选择题形式出现 病毒、真菌、细菌 概述病毒和细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系；说明食品腐败的原因 主要以选择题形式出现 病毒 结构：结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，无细胞结构。 繁殖方式：只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒 　　微生物与人类生活：①食品制作：　　酵母菌——无氧时，分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，如酿酒时。　　　　　　 有氧时，分解食物中的糖类，产生二氧化碳和水，如制馒头、包子、面包等。 乳酸菌——无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等②食品的腐败原因：由于细菌和真菌在食品中生长、繁殖活动引起的。防腐：脱水法、腌制法、烟熏法、真空包装、冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法等。③制药：抗生素和利用转基因生物生产药物? ④净化环境：厌氧菌将有机物分解产生甲烷。好氧菌产生二氧化碳和水。 第六章考点扫描 核心知识点 目标要求 题型 对生物进行分类 尝试根据动物和植物的特征进行分类 常以选择题形式出现 认识生物多样性 列举生物多样性的三个层次；保护生物多样性的重要意义 常以选择题、填空题形式出现 保护生物多样性 关注我国特有的珍稀动植物，说明保护生物多样性的重要意义 常以选择题形式出现 植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 被子植物 裸子植物 单子叶植物 双子叶植物 动物 无脊椎动物 脊椎动物 腔肠 动物 环节 动物 软体 动物 节肢 动物 鱼 类 两 栖 类 爬 行 类 鸟类 哺 乳 类 第七章考点扫描 核心知识点 目标要求 题型 生物的生殖和发育 举例说出昆虫的生殖和发育过程；描述两栖动物、鸟的生殖和发育过程；植物的有性生殖和无性生殖 以选择题、填空题形式出现 生物的遗传和变异 说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA和基因的关系；举例说出生物的性