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与学生谈心的艺术 摘要：对后进学生的思想教育是班主任工作的一个重点，而与学生谈心就是做思想工作的一个最行之有效的方法。这个方法如果运用得当，就能起到事半功倍的效果。因此，掌握好与学生谈心的技巧，讲究与学生谈心的艺术，是每一位教育工作者的职责与义务。 关键词： 学生 谈心 艺术 思想教育 正文： 作为一名教师，尤其是班主任，经常要对一些后进学生或者是思想上有波动的学生做思想工作，及时有效的谈心是做思想工作必不可少的手段。那么，与学生谈心怎样才能取得最佳的效果呢？最主要的就是要讲究与学生谈心的艺术。要使谈心取得预期的效果，应做到以下几点： 用好谈话的语气 1.要声情并茂，忌死板单调 根据学生不同的性格，爱好，选用或平缓，或激昂，或疑问，或反问的语气，抓住学生的心。从始至终用一种语气说话，会让学生感到索然无味，产生烦躁情绪，难以达到谈心的效果。许多老师，在与学生谈心时，往往会不自觉的带有命令语气：“你应该这样”“你必须．．．．．．”“你不能．．．．．．”。2.要言辞恳切，忌冷嘲热讽。 俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。在和学生谈心时，一定要使你的的语气感到亲切，让他们感到你是在用心跟他交流，沟通。要多赞美鼓励，切忌挖苦讽刺。让“你真棒！”“进步很快。”“你一定能做好！”代替“你真是烂泥糊不上墙。”“就你这个样子，还想．．．．．．”“蠢得跟猪一样”等挖苦讽刺。 找好谈话的方式 “工欲善其事，必先利其器”。谈话要达到预期的效果，就要选择合适的谈话方式。有的话需要直言相告，有的话需要委婉提醒。再深刻的道理，也只有用动听的语言才能让学生把你的话听进耳，记在心。 1.要褒贬结合，忌一语到底。 在和学生谈心时，一定要褒贬结合，切莫让一席话从始至终全是批评，或全是表扬。“一好百好，一损俱损”，好的是完美无缺，差的是一无是处。那样做就会失去谈心的意义，工作自然就做不好。教师既不能对学生的缺点动辄就批，也不能把学生的优点无限放大。在表扬的同时，要有适时的提醒，防止他骄傲自满；在批评的同时，要有适当的鼓励，为他增添信心，明确努力的方向，从而迎头赶上。在我教的酒店服务班上，有一个学生，形象气质各方面都不错，专业技能知识也学得比较扎实。一次，全市组织一次中等职业教育的技能竞赛，我们学校就推荐了这个学生参加酒店服务专业的竞赛。我在通知她这个消息的时候，顺便跟她谈心做一下动员工作。对她的以往表现做了充分的肯定和表扬。并跟她说市里面其他参赛的学校选手水平都不高，以你的能力拿个一等奖没有半点问题。整个谈话过程一直以表扬肯定为主，没有及时指出她技能操作时比较马虎，且容易骄傲的缺点。导致后来这个学生在训练时不认真，不刻苦，三心二意。结果在比赛中出现大的失误，西餐摆台时打碎了酒杯，最后只得了第十名。如果当时我跟她谈心时能及时指出她的缺点和不足的话，也许就不是这种结果了。 2.要舍身处地，忌自以为是 在和学生谈心时，决不能居高临下，高高在上，我讲你听，缺少交流。要以低姿态和学生倾心而谈，并善于换位思考，多从学生的角度想问题，了解他们内心的真实想法。两年多前，我担任了一个导游服务专业新生班的教学工作，在教学的过程中，我发现这个班上有一个叫陈姗的学生特别内向孤僻，甚至听别的学生提起她有退学回家的念头，原因是整个班级只有她来自一个地方，没有熟人和朋友。作为任课老师，及时稳定学生的情绪，消除思想疑虑，也是义不容辞的责任。所以，我在一个恰当的时候，找到了这位学生，跟她进行了交流。首先我就跟她说：“ 换了我，我也会给你一样，想退学回家。”接着就结合这个学生的实际情况，给她分析了产生这种念头的原因。并指出这只是一时的不适应，只有度过了适应期，同学之间就会相互熟悉了解，你就能找到你的新朋友，新知己，慢慢就会好了。同时，我也告诉她，作为导游专业的学生，要活泼开朗一些，平时尝试多与人交往，性格是可以改变的。并告诉她自己在学生年代也跟她一样害羞内向。这一下就拉近了学生和我的心理距离，让她感觉到我是真心跟她谈心。从此，这个学生慢慢的适应了新学校的生活，和同学之间的交往也越来越多，变得活泼大方了，而且有什么问题，还特别喜欢跟我交流。今年，十一月分，这个学生参加了全省导游员资格考试，据她自己讲，考得还不错，很有希望拿到导游资格证。 3.要一语中的，忌言不及义。 研究表明，人与人之间的谈话，前二十分钟是精力最集中的时候，以后就会慢慢开始走神。因此，和学生谈心，开口就要让学生知道你在谈什么，不要说了半天，学生还“丈二和尚摸不着头脑”，不知道你在说什么。开始谈话前，我们可以说：“今天咱们就某某情况来谈谈”，让学生一听就知道你要和她谈什么。在我读高中的时候，曾经碰到过一个老师，他跟我谈过好几次心，每次都有半小时以上。可每次说完我都不知道他说了些什么