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山字旁写字教学设计
山字旁教学目标
??? 1.掌握山字旁作为左偏旁时的写法以及在左右结构汉字中的结构规律。
?? ?2.通过观察练习,掌握“峰、”四个字的结构特点。
??? 3.了解山字旁在上下结构中的变化规律。
教学重点
??? 掌握山字旁在左右结构汉字中的书写特点和结构规律。
教学难点
??? 山字旁在不同结构的汉字中的运用。
教学过程
导入
??? 你们知道吗?我们中国的汉字有着悠久的历史,最早人们是根据自然界中的万物创造出来的。(课件展示汉字的发展简史)
(师画山)瞧,这会是什么字呢?板书:山
、探究(一)学写山字旁
1.学写山字旁
(1)老师再来写一个山,有什么不一样?
(2)出示 山 与 山字旁
??? 生:一个宽一点,一个窄一点。一个平一个斜。
?? ?师:让我们一起写一写这个山字旁。(师夸张写)
??? 我在写的时候,运笔和结构中你发现了什么?
(3)师生讨论写法
(4)小结:对,(儿歌出示,师引领生齐读并书空)
??? 起笔稍顿直下笔,
??? 竖提上斜粗到细。
??? 最后短竖外向内,
??? 上宽下窄要牢记。
(5)生练习山字旁。我们根据儿歌把山字旁写一写。(6)作业展评
??? 这位同学哪些地方写的好,值得我们学习。
2.学写“峰”字
(1)(3)示范写??? 师小结:对,这个取斜势的山字旁一般都出现在字体左边偏上的位置。
(4)学生练习
(5)师生共评
3.找一找,比一比
??? 我们再来看,同样是山字旁的,哪一个和“峰”字的结构、写法差不多。(出示:岭、峦、)
? ??师小结:,左右结构的山字旁都要取斜势。
?? ?那峦和的山字旁应该怎么写呢?
4.学写“岭、峦、”
?? (1)一起来写一写这三个字。(师在黑板上写,生说笔画。)
?? (2)学生写,师巡回指导,并强调要点。
5.师生简评
写字教学反思???? 《新课标》提出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。对于低年级的小学生来说,激发他们对学习知识的浓厚兴趣至关重要。一、规范写字姿势。
写字首先要有正确的写字姿势和执笔方法,这对于低年级学生来说尤为重要。因此,在课上我让学生动笔之前,先摆好姿势,时刻提醒学生注意写字和执笔的姿势。同时,在学生写字时,我们经常督促,及时检查,大力表扬写字姿势正确的学生。除此之外,个别学生写字姿势不正确时,我走到他们身边,帮他们摆正姿势。
二、激发写字兴趣。
实践证明,学生如果能带着浓厚的兴趣学习,便会由被动变得主动,注意力变得持久,观察力变得敏锐,想象力也变得丰富。因此我在教学中应当多鼓励学生,让他们感到写字是件很快乐的事情,这样学生才会以认真的态度去写好字。在平时的教学中,我们利用表扬、鼓励机制可以激发学生写字的兴趣。
三、学会写字方法。旁的书写都有其自身的特点和规律。在教学中,我根据写字课本身的特点,一是直观示范。二是突破重点、难点。开始时逐笔进行指导,重点笔画反复指导,督促学生反复练习。在指导时,先观察田字格中字的占格,确定好第一笔的位置,笔画之间的稀疏与穿插,然后在黑板的田字格上作示范、演示,边演示边讲解每一笔的要领,使每个学生都能清楚每一笔画形成的运笔过程,然后再描红、练写、比较。在练字实践过程中,让学生熟悉每个生字的间架结构,掌握了基本笔画书写规律和运笔的技巧,让学生懂得如何把字写好,要注意的是教学中切忌产生急躁情绪,要有耐心。四、注重评价,是提高写字教学质量的保证。
在评价时,我们要使学生看到自己的长处和短处,增强自信心,明确努力的方向。在教学中,我采取了如下方法进行评价:
1、在学生写字时,我们教师就要善于发现学生的闪光点,对学生的作品加以肯定。哪个字写得好,哪一笔写得棒。在巡视的时候夸他们一句:你这一笔,写得真棒。另外,我们也要给学生一个展示的平台,不仅能让学生学会欣赏别人的作品,来促进自己,还能激发学生的兴趣。把写得好的同学的字放到实物投影上展示,让全班同学欣赏,这样,学生写字的积极性越发浓厚。
2、教学中,我们指导学生进行比较,教给比较、审美、欣赏的方法。引导学生运用比较法进行自评、互评。如:自己书写的字与范字比较,与同学书写的字比较,找出优缺点,扬长避短,增添了写字的兴趣。????写字教学是一项长期而艰巨的任务,要让学生写出一手好字,不是一朝一夕的事。我们只有从细微处入手,不懈地坚持,只有在每一次的写字教学中都要让孩子有所得,这样日积月累,才能提高学生的写字能力,进而提高学生的语文素养。今后我自身也要在写字上多下功夫,教师的写字素养提高了,才能给孩子以更好的辅导。
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