2012高二物理课件 8.3 理气体的状态方程 1.ppt

* * 第三节　理想气体的状态方程 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第三节 课前自主学案 课标定位 学习目标：1.了解理想气体的模型，并知道实际气体在什么情况下可以看成理想气体． 2．能够从气体定律推出理想气体的状态方程． 3．掌握理想气体状态方程的内容和表达式，并能应用方程解决实际问题． 4．通过由气体的实验定律推出理想气体的状态方程，培养学生的推理能力和抽象思维能力． 课标定位 重点难点：1.对物理模型——理想气体的理解及在实际中的意义． 2．理想气体的状态方程的推导，以及利用方程进行有关计算． 课前自主学案 一、理想气体 　在任何温度、任何压强下都遵从气体____________的气体叫做理想气体． 二、理想气体的状态方程 1．表述：一定质量的某种理想气体，在从一个状态变化到另一个状态时，________跟______的乘积与________________的比值保持不变． 实验定律 压强 体积 热力学温度 2．公式：_______________，或＝ __________C. 上面两式都叫做一定质量的某种理想气体的状态方程． 核心要点突破 一、理想气体的状态方程 1．理想气体 (1)理解：理想气体是为了方便研究问题提出的一种理想模型，是实际气体的一种近似，就像力学中质点、电学中点电荷模型一样，突出矛盾的主要方面，忽略次要方面，从而认识物理现象的本质，是物理学中常用的方法． (2)特点 ①严格遵守气体实验定律及理想气体状态方程． ②理想气体分子本身的大小与分子间的距离相比可以忽略不计，分子可视为质点． ③理想气体分子除碰撞外，无相互作用的引力和斥力，故无分子势能，理想气体的内能等于所有分子热运动的动能之和，一定质量的理想气体的内能只与温度有关． 2．理想气体状态方程与气体实验定律 3．应用状态方程解题的一般步骤 (1)明确研究对象，即一定质量的理想气体； (2)确定气体在始末状态的参量p1、V1、T1及p2、V2、T2； (3)由状态方程列式求解； (4)讨论结果的合理性． 特别提醒：在涉及到气体的内能、分子势能问题中要特别注意是否为理想气体，在涉及气体的状态参量关系时往往将实际气体当作理想气体处理，但这时往往关注的是气体是否满足一定质量． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1．(2011年淄博高二检测)关于理想气体，下列说法正确的是(　　) A．理想气体也不能严格地遵守气体实验定律 B．实际气体在温度不太高、压强不太小的情况下，可看成理想气体 C．实际气体在温度不太低、压强不太大的情况下，可看成理想气体 D．所有的实际气体在任何情况下，都可以看成理想气体 解析：选C.理想气体是在任何温度、任何压强下都能遵守气体实验定律的气体，A项错误；它是实际气体在温度不太低、压强不太大的情况下的抽象，故C正确，B、D是错误的． 二、理想气体状态变化的图象 1．一定质量理想气体的状态变化图象与特点 2.一般状态变化图象的处理方法 基本方法，化“一般”为“特殊”， 如图8－3－1是一定质量的某种 气体的状态变化过程A→B→C→A. 图8－3－1 在V－T图线上，等压线是一簇延长线过原点的直线，过A、B、C三点作三条等压线分别表示三个等压过程p′Ap′Bp′C，即pApBpC，所以A→B压强增大，温度降低，体积缩小，B→C温度升高，体积减小，压强增大，C→A温度降低，体积增大，压强减小． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 2.图8－3－2为一定质量的气体的两条等温线，则下列关于各状态温度的说法正确的有(　　) A．tA＝tB B．tB＝tC C．tCtD D．tDtA 图8－3－2 课堂互动讲练 利用状态方程判断状态参量的变化 一定质量的理想气体，处于某一状态，经下列哪个过程后会回到原来的温度(　　) A．先保持压强不变而使它的体积膨胀，接着保持体积不变而减小压强 B．先保持压强不变而使它的体积减小，接着保持体积不变而减小压强 C．先保持体积不变而增大压强，接着保持压强不变而使它的体积膨胀 例1 D．先保持体积不变而减小压强，接着保持压强不变而使它的体积膨胀 【精讲精析】　选项A，先p不变V增大，则T升高；再V不变p减小，则T降低，可能实现回到初始温度． 选项B，先p不变V减小，则T降低；再V不变p减小，则T又降低，不可能实现回到初始温度． 选项C，先V不变p增大，则T升高；再p不变V增大，则T又升高，不可能实现回到初始温度． 选项D，先V不变p减小，则T降低；再p不变V增大，则T升高，可能实现回到初始温度． 综上所述，正确的选项为A、D. 【答案】　AD 变式训练1　对于一定质量的理想气体，下列状态变化中可能的是(　　) A．使气体体积增加而同时温度降低 B．使气体温度升高，体积不变、压强