如何有效地进行初中物理复习.doc

如何有效地进行初中物理复习 初中升学考试迫在眉睫，全体师生都在全力以赴复习迎考。如何在最后的几个多月内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习，从而达到事半功倍的效果？我想根据自己多年以来从事毕业班物理教学的情况，谈些自己的想法，能给各位同仁有一点启发，我将倍感欣慰。 　　对于初中物理在最后阶段的复习，我是从以下几个方面进行： 　　一、 　　。按课标要求把考查内容整理成三大部分（物质、运动和相互作用、能量）106个知识点，9个基本仪器（电流表、电压表、电能表、滑动变阻器、温度计、天平、量筒、刻度尺、钟表（或停表）弹簧测力计）。20个探究实验。 　　以《电学》部分为例。摘录《课标》要求如下： 　　通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。并能进行简单的计算。 　　前者重点应放在经历探究的过程上，要让学生学会探究的基本方法，包括控制变量法、电路图的设计、数据记录表格的设计、以及用数学知识解决物理问题的方法、能从图象中获得相关信息。而不是只记忆其结果；后者“简单的计算”到底要求学生掌握到什么程度？根据宁夏中考实际来看，我认为只要求学生学会利用欧姆定律的原形及变形式进行一步计算。没有必要把所有的推论一一列举，这样反而增加了难度，使学生心理出现恐惧感（当然对个别学优生可特殊照顾）。 　　在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德定理等物理规律的得到等，都是采用“探制变量法”来进行研究的。 　　我的做法是：每章节印发《回归教材》练习题，并督促学生认真完成。尽量做到“细”、“全”、“联”（体现本章的知识体系），在平时的练习中多引用课本的插图，结合基础知识多角度命题（网络资源：人民教育出版社《电子课本》）。 　　二、近几年的中考物理试题都特别，基本上摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题。更多的是将物理学基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景中进行考查，并且考查的方式和。但初中物理的知识点较多，容易混淆，为此， 　　中考物理试卷中的各知识点覆盖率较高，最近几年都在80%—90%左右，但对十个重点知识点的覆盖率则为100%。这十个重点知识是：比热容的应用、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、欧姆定律、串并联电路的特点、电功率、力的概念、密度、压强、二力平衡。物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、功率、比热容等其它物理概念的形成过程中去；密度、电阻、比热、燃烧值都属于物质特性之一，可归为一类，并结合数学上的正比例函数和控制变量法解决相关问题。 　　初三、只有老师走进题海，才能让学生走出题海 　　目前大部分教师认为，题目一定要多做，才能熟能生巧、才能触类旁通。有的老师已经意识到资料选择的重要性，但却由于各种原因并未实际操作。 　　我认为，当前在有限的时间内做大量的题目，并不是明智之举。学生应把所做的练习中的各类题型进行分析、比较、归类，发现其中的异同点，掌握解决问题的方法。只有掌握了方法，才能在解决问题时多角度地理解题意，拓宽解决问题的思路和方法，才能在考试中充分发挥自己的能力。也就是说我们一定做到“老师走进题海，才能让学生走出题海”。 　　我的做法是根据自己多年的教学经验，借鉴优秀的复习资料，大量浏览各大物理网站，组织全组教师编写适合宁夏中考的复习资料，每个考点都配上精选的例题分析，每个单元都有一套（标准的）检测题切逐年完善。目前我校已使用我编写的《初中物理总复习》有两年，效果良好。其中有四道大题以原貌先后搬上07、08两年的宁夏中考物理试题中。 　　四、加强实验研究能力的训练 　　物理是以实验为基础的学科，新的教学改革中很重要的一点就是注重学生研究能力的培养。教材和历年的中考试题中都十分注重对学生实验研究能力的考核。 　　对于科学探究这一模块：在考查学生的科学探究能力的时候，题目的内容可能涉及到7个要素（提出问题、假设与猜想、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流）中的一个、二个或三个，但不宜过多。不仅针对探究过程的考察，也可以是对探究思想的考查和探究方法的考查。近几年来，中考物理中实验考核的分值在上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向开放型的实验题，而且逐年提升。 　　建议复习过程中对课本中重要的实验一定要把实物搬上课堂或走进实验室让学生亲自