陈竹希望学校2017学校教研工作计划.docx

陈竹希望学校2016-2017学年度第二学期教研工作计划我校是一所乡村九年一贯制学校，现小学部分为两个教学点，观音场有一至三年级三个教学班级，新街1至9年级每个年级只有一个教学班级，教师少，教学资源缺乏，教学条件有限，教师出去学习的机会少，这就导致了我校的教师一些教育教学观念、方法的落后，教育教学成绩这几年也没有多大的起色。教研工作的开展和落实在我校就尤为重要，经学校研究决定特拟定如下计划：打破中小学局限，重新设置教研组。 由于我校教学班级较少，教师人数也少，教研活动的开展按以往的做法基本流于形式，本期经学校反复研究，决定全校共设置4个教研大组，由学校行政蹲点，由教研组长组织落实在全校范围内开展校本教研，力争每人每期上一堂展示课，年轻教师每年参加一次校内赛课活动，在全校形成比、学、赶、帮的氛围，让每一位教师都能有所提高，从而全面提高我校的教育教学质量。二、主要工作及措施（一）抓住一个中心——全面提高教学质量教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。2、切实提高毕业班教学质量。本学期将落实毕业班的阶段考制度，由教导处组织安排好毕业班教学质量监测制度，由教研组组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六、九年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。（二）突出两个重点——课改实验和校本研修1、深入实施课改实验课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。（1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动。（2）积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。2、深入开展校本研修科研是教师成长、学校发展的重要途径。深化校本研训，促进教师的专业化发展。 以教学技能不会的教师随时向会的教师请教，熟练的教师教不熟练的教师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究型）制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展教师读书分享活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。（三）搭建三个平台 促进教师的专业成长坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。1、学习交流平台——教师读书分享活动要定期开展，让广大教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师教育前沿理论，指导教师的教学实践。2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。3、教学展示平台——“青年教师大奖赛”决赛、课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际，结合教育局评优活动，采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。（四）强化四项工作 确保教学质量的全面提升1、加强教学常规教研与管理。（1）从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。教研组开展集体备课，充分利用网络资源，全面开展电子集体备课。各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，既体现集体智慧结晶，又显现个人教学风格。（2）严格执行《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。2、加强教学常规监控与评价。（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能。（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素质教育的重要成果之一，对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研