10 教学目标2.docVIP

谁住顶楼一、动画激趣，导入新课。1、（出示课件：动物王国的新楼房）看，动物王国又建成了一座新楼房！瞧，多漂亮啊！小动物们可高兴了，都忙着搬进新家呢，看看都有谁？（出示课件：依次出现小马、小兔、小狗、小猴）　2、可这时有一个问题把大家难住了，谁来住顶楼呢？（出示课件：谁住顶楼3、板书课题，齐读课题。　　4、你们知道什么是顶楼吗？如果是你，你愿意住顶楼吗？（学生自由发表意见）二、读课文，整体感知。　　　1、范读课文小动物们是怎么想、怎么做的呢？　　　2、听过课文，你了解了什么？三、学习字、词。　　　1、　　　3、　　　4、四、精读课文，读中感悟。　　 B、为什么大家都要争着住顶楼？找出小动物说的话，画上波浪线。 C、最后谁住了顶楼？ D、如果老牛爷爷听到了大家的谈话，他可能说些什么？ 2、自由读课文思考； 3、小组讨论。 课中操。 4、教师指点，学生交流。 　学习二自然段。。、启发学生想像，体会中心。　　 原来小猴才是住顶楼的最佳人选。听了小动物们的对话，老牛爷爷会怎么说？（鼓励学生大胆想像，参与角色，与文本对话，训练语言表达能力）、它们搬进新家后发生了什么？用喜欢的方式读最后一自然段。从哪些地方看出小猴确实很适合住顶楼？五、深化中心，点明主题。　　　1、小动物们为什么争着住顶楼，你现在找到答案了吗？小动物们的争，是爱心的体现，这“争”实际上也是“让”，他们争的是困难，让的是方便。可见他们都在为他人着想。现在这些小动物在我们眼中显得更可爱了。带着你对他们的喜爱之情，以组为单位，分角色读一读。读出小动物为他人着想，善解人意的特点。读完后小组成员互相评一评，读得不够好的同学，大家一起帮帮他。　　　2、生活中，我们什么时候该争？什么时候该让？（跳出文本，实现文本与生活的沟通，让学生联系自己的生活经验来谈一谈，从而学习语文，应用语文。）六、总结升华。　　　　其实争和让并不矛盾，生活中，我们要争着把困难留给自己，把方便让给别人。到底是争还是让，心中多思量。善用争和让，朋友遍四方。让我们做一个善待他人的孩子，走出课堂，拥抱生活吧！板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　谁住顶楼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　争　困难　　　　　　　　　　为他人着想　　　　　　　　　　　让　方便