(春季版)七年级语文下册 第四单元 19 观舞记学案1(新版)新人教版.docVIP

《观 舞 记》 主备人： 审核人： 时间： 【学习目标】 1.熟读课文，掌握文中的生字词，了解冰心及其作品。 2.研习精彩语段，学习本文运用优美生动的语言表现艺术形象的手法。 3.了解博大精深的民族文化，学会感受美、鉴赏美、创造美。 【学习重、难点】 1.展开想象，从优美生动的语言中领略印度舞蹈的艺术之美，加深对散文美的多方位认识。 2.在欣赏与对比中总结写作方法，力求学以致用。 【预习案】 1.【走近作者 感受名人风采】 冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为 “冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《繁星》《春水》等。 2.【了解背景 探寻舞蹈奇葩】 印度舞历史悠久，对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含意。印度舞源自对神无比虔诚洁净无私的爱，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身体表达和诠释宇宙间的万事万物。所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘色彩 。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。 3.【基础预习 抓字词重释义】 （1）给下面的加点字注音： 斗薮（ ）??????粲然（ ）?尽态极妍（ ）?花鬘（ ） ?嗔视（ ）? 浑身解（ ）数??褶裙（ ）?叱咤（ ? ）（ ）风云? 雏（ ）凤? 颦蹙（ ）（ ） （2）解词： 点染：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　叱咤风云： 惊鸿：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　尽态极妍： 颦蹙：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本色当行： 嗔视：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　浑身解数： 粲然：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.【激情朗读 赏舞姿明思路】 （1）你能发挥你的聪明才智，划分一下文章的层次结构并概括一下各部分的内容吗？ （2）卡拉玛姐妹的舞蹈具有怎样的特点？作者是从哪些方面来表现这一特点的？ （3）请大家用“印度舞蹈真美，你看-----------------”的句式，来谈谈自己感受到的印度舞蹈独特的美。 我的疑惑： 【探究案】 1.为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众也忘怀了自己”？ ★2.你怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深的体会到印度的优美悠久的文化艺术”这句话？ 3.品读课文，从文中找出你认为写得最精彩的句段，并说说这些句段写的精彩的原因。（提示：可以从句式、修辞、用词、表达方式、情感等方面入手） ★4.试比较一下《安塞腰鼓》和《观舞记》这两篇文章的异同。（提示：从修辞、句式、美感等方面进行比较）? 我的收获： 【训练案】 【课内小测 理解分析我最行】 一.下列没有错别字的一项是（ ） A．离合悲欢 变换多姿 张目嗔视 静穆庄严 B．举手投足 尽态极妍 叱吒风云 息息相通 C．笑颊粲然 细腻妥贴 高视阔步 点额抚臂 D．浑身解数 本色当行 低回婉转 疾走惊跃 二.下列词语解释有误的一项是（ ）（2分） A．本色行当：做本行的事，成绩十分显著。 B．尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。妍：美丽。 C．息息相通：比喻关系密切。息息：休息。 D．惊鸿：惊飞的鸿，形容美人体态轻盈。 三.下列分析不全正确的一项是（ ）（2分） A．“但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？——这个“咿哑”意思是指内心的惊喜和激动无法用语言表达出来。 B．课文的第17段通过运用一系列的排比和比喻等修辞手法，描写了卡拉玛的神态、动作和心灵，从而表现出印度舞蹈的神韵。 C．“我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗‘珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动’来包括了。”——引用白居易的诗句是形容卡拉玛姐妹的舞姿和服饰都很优美。  D.文章的开头一句“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”运用了反问的修辞手法。 四.阅读11—18段，回答下面的问题。 1.作者写第12段的目的是什么？ 2.请找出与文中的“离合悲欢”相照应的句子？ 3.18段的最后引用白居易的诗句有何作用？ 4.你还能从古诗文中找到精彩的描写歌舞的句子吗？ 【课外延伸 我会分析我来答】 五.阅读《鼎湖山听泉》，回答问题。 入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉