《花衣服》常涛课程教学设计.docVIP

二年级四册《花衣服》教学设计 指导思想与理论依据 指导思想： ???本课属于“设计应用”学习领域。《本领域的阐述为：要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看想想、画画、做做等方法进行的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。初步设计和工艺与其他美术活动的区别，养成善于发现、勤于思考、想象和追求创新的习惯。????? ???? 教学背景分析????? （一）教学内容分析： 本课是一节充满生活情趣而又贴近学生生活的制作。引导通过感受、观察生活中的服装，了解、分析衣服的造型特点和装饰方法，利用各种纸材，采用折、剪、拼贴、画等方法，设计制作花衣服，并在制作中感受纸材（废旧、特殊材料）特性，体验设计，应用的乐趣。好动富于想象力自能力差，面窄废旧材料 ?教学目标 （一）教学目标： 1、能叙述彩蝶是由几部分组成。学习观察，体会蝴蝶富有秩序的美，表现出自己的审美感受。 2、培养学生的观察能力和动手制作的能力。 3、感受、认识大自然的美，产生爱护自然、保护生态环境的感情。 （二）教学重点：用剪贴的方法剪贴对称的蝴蝶外形、色彩及花纹的对称图案。 （三）教学难点：作品美观新颖。 教学流程示意 教师出示图片导入课题??——了解蝴蝶外形特征?——?演示剪贴方法-------学生制作--------?总结拓展 教学过程： 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 时间安排 出示图片导入课题 线条变化成蝴蝶的演示 出示彩蝶范图 板书课题:彩蝶 学生观看明确今天学习任务 ? 激发学习兴趣,明确本课的教学任务。 1分钟 了解蝴蝶特征探究表现方法 1、提问：蝴蝶由几部分组成。 2介绍相关知识： 课件演示蝴蝶。 3、蝴蝶外形有什么特点? 板书:对称 演示蝴蝶对称变化特点 4、提问:如果我们用剪贴的方法,我们需要怎样制作呢 ? ?课件演示步骤并板书: 折、画、剪、贴。 ?5、蝴蝶翅膀都有哪些形状怎样概括呢? 出示蝴蝶图片并根据学生回答概括外形 6、怎样装饰更好看？要注意什么？ 总结：颜色搭配、纹样用点、线、面结合 7、教师示范制作步骤 实物投影 学生根据已有知识回答。 ? 学生倾听和记忆。 ?通过观察对称引导学生联想折纸的方法 ?看书后总结 ? ? ? ?学生观察后回答 学生观察记忆 ??学生回答 观看记忆 ? ? ? ??学生明确制作步骤 ? ? ?进一步明确制作方法步骤 ? 15分钟 艺术实践 根据所学对称知识，剪贴出一只外形优美，颜色、花纹对称的蝴蝶。 学生动手实践。 20分钟 展示作品组织评价? 1、完成蝴蝶作品粘贴到黑板上。 2、组织学生欣赏评价。 ? 学生评价作品外形，颜色，花纹是否突出了蝴蝶的特征。 小结学习成果，体验创作成功之乐和收获。 3分钟 总结延伸 我们身边有没有对称形？ 在我们的生活中也有很多运用对称形的设计，希望我们多观察生活并运用对称美化我们的生活。 学生观察回答 培养学生热爱生活勤于观察的习惯。 ? 1分钟 学习效果评价设计 评价方式 自评与互评相结合，同学互相观摩，师生相互交流评价作品的意见及建议。 评价量规 1、? 学生是否对剪贴蝴蝶的活动感兴趣。 2、? 学生是否知道了剪贴彩蝶的方法。 3、?学生是否会运用点线面结合的方法剪贴蝴蝶。