苏教版五年级语文说教材.docVIP

苏教版五年级语文上册语文第七单元教材分析 徐寨镇中心小学 吴本红 一、单元教材简析: 本组教材的主题是“走进名著”,安排了《林冲棒打洪教头》《少年王冕》《黄鹤楼送别》《清平乐 村居》四篇课文，以及习作七和练习七。 《林冲棒打洪教头》是根据我国四大古典名著之一《水浒传》的第八回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。课文主要写了林冲发配沧州途中路过柴进的庄上，与洪教头比武过招并打败了他。文章语言明快洗练，叙事写人，寥寥几笔，绘声绘色，神形逼真。《少年王冕》选自《儒林外史》第一回“说楔子敷陈大意 借名流隐括全文”。这是一篇人物故事，讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，家境也逐渐好转。全文层次清晰，过渡自然，对人物的刻画和景物的描写也极为细腻传神。《黄鹤楼送别》属于“文包诗”的形式。课文叙述了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春美景，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。《清平乐 村居》是南宋爱国诗人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。习作七提供了四个习作题目，学生可以根据自己的兴趣选择其中的一个内容进行习作，将自己对学习或生活的感受表达出来。也可以自己命题，写自己感兴趣的内容。练习七安排了五项内容，包括语文与生活、写好钢笔字、诵读与积累、口语交际和学写毛笔字。其中语文与生活和口语交际是练习的重点。 二、单元教学目标： 1、学会本单元22个生字，认识10个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《清平乐 村居》，背诵《少年王冕》的第五自然段。 3、会复述课文《林冲棒打洪教头》。 4、凭借具体的语言材料，感知林冲和洪教头个性鲜明的人物形象。感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。体会诗人与朋友间的依依惜别之情。 5、借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景。 三、单元教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。体会诗人与朋友间的依依惜别之情。 四、单元教学难点： 1、学习课文通过人物对话、动作表现人物特点的方法。 2、在读中感悟田园生活的意境，体味作者的感情，从中受到美的熏陶。 五、单元课时安排： 《林冲棒打洪教头》----------------------------------3课时 《少年王冕》-------------------------------------------3课时 《黄鹤楼送别》----------------------------------------2课时 《清平乐 村居》--------------------------------------2课时 习作七--------------------------------------------------2课时 练习七--------------------------------------------------2课时 林冲棒打洪教头 学情分析： 本文是根据我国四大古典文学名著之一《水浒传》的第八回改写成的。文章语言明快洗练，叙事写人，寥寥几笔，绘声绘色，神形逼真。教学时，重点指导学生朗读，从课文中把握人物的性格特点，感悟人物形象。学生对水浒人物并不陌生，但大部分是通过电视媒介认识的，缺少建立在语言文字上的人物形象。所以，在课后可以补充学生开展相应的课外阅读，并准备一个水浒小故事，为后面的口语交际作好准备。同时还要做好阅读长篇小说阅读的方法指导。 教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 ２、学会本课的８个生字，两条绿线内的５个生字只记不写，认识２个多音字。理解由生字组成的词语。 ３、感知林冲和洪教头人性鲜明的人物形象。 重难点： １、在理解感悟的基础上挖掘课文重点词句的内涵，把握人物性格的本质特点。（重点） ２、在精读感悟中，充分交流自己的读书体会。（难点） 教学过程 略 少年王冕 一教材分析 《少年王冕》是义务教育六年制小学语文第九册第24课。这是一篇选自吴敬梓的《儒林外史》,用人物姓名为题的课文，重点讲了元末明初的画家、诗人王冕小时候，虽家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，家境也逐渐好转。全文脉络分明，语言朴实无华，细读之下，感染力强，有内在的深刻的教育意义以新课程提倡的“自主、合作、探究”式的学习为学习方式。使学生