应用技术学院2004年工作汇报.pptVIP

2004年，在学校党委和行政的领导下，在学校各职能部门的大力支持和相关专业院系的密切配合下，应用技术学院根据本年度的工作计划及目标，围绕 “ ”的发展思路，以培养“下得去、留得住、用得上”的应用性人才为宗旨，不断探索应用性人才培养模式。 应用技术学院基本情况 学院机构设置情况： 基本思路 高举改革与创新大旗，积极探索职业教育的办学体制和办学模式，走“双依托”的道路；以人为本，构建职业教育人才培养模式，培养具有职业能力的应用型人才，逐步形成具有自身特色的多元化、多层次的应用技术教育的培养基地。 工作重点 （一）定位准确，规划科学，注重落实 发展目标定位：打造成为重庆市具有一定影响力的应用技术教育办学基地。 学科专业定位：经、管、工、艺相结合，以应用技术本科教育为主，高职专科教育为辅的应用技术教育发展模式。 集思广益，规划科学。通过召开“高等职业教育改革与发展”专题座谈会、校外办学点教学工作会、教师与学生座谈会等，集思广益，群策群力，拟订出了适应学校管理体制、符合学院办学特色的“五年发展规划”，明确了学院可持续发展总目标，确立了学院发展的基本方向。这些措施有力地推动了学院工作的有序开展，学院整体办学质量与效益不断提高。 “高等职业教育改革与发展”座谈会 举办“高等职业教育改革与发展”座谈会。周希贤书记、王崇举校长、朱淑芳副校长、郑旭煦校长助理出席会议并发表讲话。出席的还有有关职能处室负责人，有关院系的领导近30人。此次座谈会为我院在新一年的发展打下了基础。 校长王崇举教授谈了几点看法： 1、对高职教育要进行准确定位；2、在教学中应加强对学生的实践能力的培养；3、办学中应依托社会、企业；4、要注意根据市场经济中出现的新职业来设置我们的专业和完善我们的人才培养模式；5、要积极思考引进“股份制”观念来开展办学。 制定计划，注重落实： 采取有效的措施和办法，基本实现了管理制度健全、实习实训基地齐全、学科专业结构合理、学生管理上台阶和其它工作有新突破的目标； 基本理顺了与各相关职能部门、专业院系、校外办学点的关系； 解决了校外办学点有关学籍、经费等历史遗留问题； 增设“实践教学科”，调整了部分人员工作岗位，优化了人员配置，激发了工作热情，提高了工作效率。 （二）以教学为中心，构建了以培养学生职业能力为主要目标的教学体系 调整专业结构：成功申报 “旅游管理（饭店管理）”和“贸易经济（连锁经营）”两个应用技术本科专业，学院本科专业数量由1个增加为3个；同时，将原有校内的14个专科专业调整缩减为8个，并增加社会需要的“数控技术”专科专业。 学科专业建设：三个新办专业有专业建设规划、措施以及规划实施过程中的阶段性总结，部门经费对新专业建设有一定投入；制定了三个应用技术本科专业培养计划，把“旅游管理（酒店管理）”和“贸易经济（连锁经营）”作为学院的重点专业培育和发展。 理顺关系，深化“双依托”的教学管理模式改革：经过半年的调研和召开专题会议等，拟订了《关于重庆工商大学应用技术学院改革与发展的若干意见》。主要内容包括成立应用技术学院教研室，应用技术教育专业指导委员会，以及院系承担应用技术学院教学管理工作的激励措施，目前该方案已上报学校审批。该方案的出台与实施，将对我院的学科专业建设、课程建设与改革、教学管理工作、教学质量保障具有重大的意义。 优化专业培养方案：遵循“ ”双循环教学模式，制定了2004年度《重庆工商大学应用技术学院教学一览》（学生用书）。其特点是：与联合办学企业共同制定专业教学培养方案；突出教学实践环节，专业课的课程实训环节占课时数的30%—50%，毕业实习时间为6-10个月；以职业技能教育为核心，合理设置教学课程，突出应用型、技能型。 课程建设：《饭店管理概论》、《商务策划原理》、《连锁经营管理》等三门课程被学校确定为校级重点建设课程；制定了20门应用技术本科主干课程建设规划，并着力实施；制定了应用本科专业及部分高职专科专业的课程教学大纲共计30门主干课程教学大纲和部分文化基础课程教学大纲。 课堂教学：要求教师采用案例教学、讨论式教学等教学方法，并将理论与实训有机结合，取得了较好的效果；要求教师采用现代化教学手段，多媒体教室利用率高，超过92%；绝大部分教师都能按照学校要求进行课件开发和授课。 教学质量不断提高：协调和处理教学实施过程中出现的各种问题，逐步建立起符合应用技术教学特色的教学质量反馈及评价机制。从本年度的期初教学检查、期中教学检查、随机听课、学生和教师座谈会等收集到的意