2018年秋九年级数学上册 第2章 一元二次方程 2.1 一元二次方程素材 （新版）湘教版.docVIP

第章　　 素材一 新课导入设计 情景导入　　置疑导入　　归纳导入　　复习导入　　类比导入　　悬念激趣情景导入　如图2－1－1学校活动教室矩形地面的长为5 m，现准备在地面的正中间铺设一块面积为18 2的地毯四周未铺地毯的条形区域的宽度都相同根据这一情境结合已知量你能求四周未铺地毯的条形区域的宽度吗？ 图2－1－1[说明与建议] 说明：用来源于学生身边的问题吸引他们的注意力激发他们的好奇心体会数学来源于生活并服务于生活诱发学生对新知识的渴求．建议：结合情景鼓励学生小组合作寻找身边的方程实例学会找等量关系为本节课的学习做好铺垫．归纳导入　如图2－1－2有一块矩形铁皮长100 宽在它的四个角各切去一个同样的正方形然后将四周突出的部分折起就能制作一个无盖长方体铁盒．如果要制作的无盖铁盒的底面积是3600 那么铁皮各角应切去多大的正方形？ 图2－1－2[说明与建议] 说明：通过图建议：先用多媒体动画演示无盖长方体铁盒的制作过程感知长方体铁盒的底面积即是中间小长方形的面积引导学生发现小长方形的长、宽的表示方法．在得到一元二次方程的定义时抓住三个关键点分析：一是含有一个未知数二是整式方程三是未知数的最高次数是2.悬念激趣　《九章算术》“勾股”章有一题：“今有二人同所”大意是说：已知甲、乙二人同时从同一地点出发甲的速度为7乙的速度为3.乙一直向东走甲先向南走了10步后又斜向北偏