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青少年网瘾症家庭归因及对策 　　摘 要： 家庭通过家庭结构、父母期望与教养方式、家庭关系等途径影响青少年的上网行为，提高家长的教育素质与媒介素养、完善家庭的教育功能、建立和谐的家庭关系，可以有效预防和治疗青少年网瘾症。 　　关键词： 青少年 网瘾症 家庭归因 对策 　　随着全球互联网的迅猛发展，青少年网络成瘾综合征已成为一个世界性问题，我国青少年人数位于世界前列，这个问题就显得尤为突出。中国青少年网络协会在2009年针对全国30个省会城市的调查数据显示，我国城市青少年网民中网瘾症者占到14.1%，约有2404万人；在城市非网瘾青少年中，约有12.7%的青少年有网瘾倾向，人数约为1800余万。网络成瘾的青少年沉迷于网络无法自拔，导致学业成绩迅速下滑，与父母的关系紧张或敌对，逃学、辍学，严重者还出现违法犯罪行为。如何预防和治疗青少年网瘾症不仅是当代家庭面临的问题，更成为心理学、教育学、社会学及临床医学等各个领域的重要研究课题。 　　一、成瘾及网络成瘾的涵义 　　1.成瘾 　　成瘾的概念源自临床医学，最初仅指药物成瘾现象，世界卫生组织在上世纪50年代将成瘾定义为：由于反复使用某种药物而引起的一种周期性中毒状态。致瘾药物一般都是通过中枢神经系统起作用，直接或间接地影响生物体的生理活动，并通过心理活动表现出来。可见药物成瘾实际包括两个方面：生理药瘾与心理药瘾，其中心理药瘾的破坏性更大，持续时间更长，更容易受到适宜环境的刺激而被唤醒。 　　后来，研究者又发现，除了药物成瘾，还存在一种过度沉溺于某种事物或活动的行为，而这些行为并不伴随药物摄入，只是以强烈的心理渴求和行为效应为基础。据此，研究者对应于药物成瘾提出了“行为成瘾”的概念：一种不断反复的、异乎寻常的行为方式，并且明显影响个体的生理、心理健康、职业功能或社会交往等。 　　2.网络成瘾 　　网络成瘾就是一种行为成瘾。1995年，美国心理学家Goldberg首先提出了网络成瘾的概念，指在无成瘾物质条件下的上网行为失控（过度或不当地使用互联网）现象。十多年来，尽管学者们对这个概念有不同的理解，但基本上都认为这个概念包括两个基本特征：一是个体无法控制自己的网络使用行为，二是个体的生理、心理与社会功能因为上网而受到损害。 　　青少年正处于身心发展的第二个加速期，生理上的快速成熟使青少年产生强烈的成人体验即成人感，而心理发展的相对缓慢又使他们仍处于半成熟状态，这种成人感与半成熟之间的特殊矛盾本就容易导致青少年出现各种各样的心理、行为问题，再结合外部客观因素，就使得青少年成为了网瘾症的易感人群。 　　有位专门治疗青少年网瘾症的心理学工作者从自己的实践得出结论：青少年沉迷网络一定是因为其在家庭中缺失了什么，如关爱、沟通、成就感、愉悦感等，而这些他们却可以从互联网上得到（暂且不论真假）。心理学研究早有定论：家庭是制造人类性格的工厂。因此，治疗青少年网瘾症首先应当从家庭入手分析原因，溯本追源才能真正对症下药，从根本上戒断网瘾。 　　二、青少年网瘾症的家庭归因 　　一般来说，个体行为问题的出现都是家庭内部问题的折射或表现。在众多关于青少年问题行为的研究中，家庭一直都被证实是一个至关重要的因素。在青少年网瘾症形成过程中，家庭主要通过以下三种途径发挥作用。 　　1.家庭结构 　　家庭结构完整是指父母健全并与子女共同生活。与之相对的缺损家庭主要有两种类型，一种是缺失父亲或母亲一方的单亲家庭，另一种是同时缺失父母、由其他人代为抚养未成年人的家庭。很多研究表明，来自缺损家庭的青少年更有可能网络成瘾，因为家庭结构不完整会导致家庭教育功能不健全。 　　父母在子女的成长中担任着别人无法替代的角色。弗洛伊德认为，亲子关系尤其是母亲与子女的关系是孩子未来社会关系的雏形；班杜拉认为，子女往往将同性别的父或母作为自己性别认同的对象，并以此帮助自己完成性别角色社会化；罗杰斯认为，孩子主要从父母的肯定、鼓励中获得自我肯定并进一步获得自我的价值感与成就感。在家庭解体的过程中，如果父母处理不当，尚未完成社会化的青少年失去的不止是某方面的亲情，同时可能失去认同对象或精神支持，势必要在无所适从、迷茫恐慌中寻找新的寄托，弥补失去的归属感与自我认同，而无处不在的网络恰恰能够提供这样的机会。 　　2.父母期望与教养方式 　　在现行的教育体制与社会竞争日益激烈的形势下，我国的家庭教育更倾向于按照父母的愿望培养子女，许多父母对孩子怀有过高的期望，为了将孩子培养成人中龙凤，不顾孩子的身心发展特点与兴趣爱好，给孩子施加了过大的压力。实际上父母这些美好愿望最终都成了孩子成长过程中的羁绊。 　　父母教养方式是指父母在抚养、教育子女的日常生活中所表现出来的行为倾向，是父母教育观念和教育行为的综合体现。已有研究表明，青少年